《义务教育语文课程标准2022版》心得体会

（义务教育语文课程标准（2022版））心得体会（义务教育语文课程标准（2022版））是于2022年4月21日正式公布的本次新课程标准修订有哪些突破和创新？如何在教学实践中贯彻新课标理念呢？为了更好地解决教学上的困惑，英广培贤实验学校语文优秀教师工作室在2023年2月7日下午召开了（义务教育语文课程标准（2022版））学习心得分享会，下面就听听工作室成员和学员们的学习心得吧！通读整个新的课程标准，“核心素养〃一词被放在了核心的位置课程理念首先是语文课程的育人功能要充分发挥，要立足于学生核心素养的开展语文学科所承载的核心素养目标又具体表现在文化自信、言语运用、思维能力和审美制造四个方面核心素养已经不是一个新的概念了，但被写入课程标准，并给予核心地位，还是第一次这标志着语文教学将进入一个新的阶段，因为语文教学被给予了更宏大的意义，承载了更具体明确而又重要的育人责任所以，教语文不仅仅是教语文了，言语文字的知识技能学习，要进一步为提升开展学生的核心素养效劳作为语文老师，在个人语文素养提升上也应该不断提升自己的高度通过语文教学培养学生的核心素养，只有个人素养到达肯定高度，才有底气和资格新课标已明确提出了要培养学生的语文能力一是主张完成教学上的主体性，二是强调开展学生的个性特长新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方法和学生学习方法的转变，对于小学语文教学来说，既要转变教的方法，又要转变学的方法，培养和形成“自主、合作、探究〃的学习方法课改实践告诉我们，没有坚决的新课程理念，正意义上的教与学方法的转变是不可能的新课标要求全面提高学生的语文素养，要求扩大学生知识面，要求课堂教学中师生互动等，对于小学语文教学来说，既要转变教的方法又要转变学的方法，培养和形成“自主、合作、探究〃的学习在教学实践中，我力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，深刻领会（语文课程标准）的精神实质，切实转变观念，正确树立语文教育的新理念开学之际，我认真学习了（义务教育小学语文新课标），再结合自己多年的教学经验，我认为教师要成为终身学习者；师生之间和教师之间要积极育是心心相印的活动；教师要成为学生的促进者；营造学生主动学习、自主探究的气氛；教师的教学观念要与时俱进；重视语文核心素养的提升和在语文教学中的地位和作用；结合学生自身实际要注重语文根底知识的学习和运用我认为首先就是要由单纯传授知识向目标整体转为，弘扬人文精神，目标的整合具体表达在语文教学内容上的整体观，要坚持知识传授，技能训练和智力开发的整体教育，语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学，讲与练，学与用的辩证关系；语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，完成知识能力的不断迁移新课标除了在四个学段都对“写字姿态〃和“书写习惯〃提出要求外，还明确指出“按照标准要求认真写好汉字是教学的根本要求，练字的过程是学生性情、态度、审美趣味养成的过程，每个学段都要指导学生写好汉字第

一、第

二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练〃所以，在以后语文课堂教学中，重视指导学生书写，扎实在课堂练好汉字，是必须完成的任务学习改变观念，观念改变行动我们工作室会延续紧跟时代步伐，深刻聚力新课标，共研共进，灵敏机动地实施教学，更新教学观念，创新评价方法，促进学生的全面开展，让核心素养真正落地。