初中语文八年级上册第三单元学习描写景物教案

文章本天成，妙手偶得之——学习描写景物成都市东部新区草池镇初级中学王敏教学目标

1、知识与能力探讨景物描写的方法，提高观察力和想象力

2、过程与方法运用景物描写的方法进行景物描写的训练

3、情感态度价值观培养学生用“有情”的眼睛看景物，激起学生热爱自然、热爱生活情感教材分析通过小学初中六七年的系统学习，学生见识积累了不少的美文美句本单元（人教部编八年级上三单元）也是优美的文言写景文，至此，学生赏析写景散文、写作写景散文的能力应该做一个系统的提升了，因此教材在本单元设计了一个作文教学——学习描写景物学情分析学生对景物描写其实是没有方法的，普遍觉得比写人记事之类有情节的文章更难写，所以这一次讲解对语言表达能力不好、完全找不到方法去进行景物描写的同学会有很大的帮助，而对作文好的同学可以达到一次飞跃教学重点学会对景物进行生动的描写教学难点学会对景物进行生动的描写教学方法讲授法、谈话法课型写作课教具多媒体教学内容

一、导入多媒体显示美食图片提问看到这些美食，你第一个反应是想大快朵颐（鼓动腮帮，大吃大嚼，痛痛快快吃一顿），是吧？

2、其实，这世间，可以让我们大饱口福的不止是美食，还有一一电脑出示春、夏、秋、冬四季的优美图片这些四季的美景就是大自然给我们的一桌丰盛的大餐，我们是可以大饱眼福的，秀色可餐嘛！可是，好的东西是需要分享的当你旅行归来，你能把心底的愉悦诉诸文字或者诉诸语言吗？你能让你心里的感动宣泄，让世界因你飞扬的文采而飞翔吗？所以，今天让我们一起学习自然景物描写的方法，让我们都能笔下千言，妙笔生花

二、景物描写技巧的要点（学生活动读语段，分析总结）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶越儿红的像火，粉的像霞，白的像雪花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛像星星，还眨呀眨的

1、突出特征，加深印象（如颜色，数量，形状，声音，姿态，气味等）花色绚烂，争相开放，繁花盛开，生机勃勃，花味香甜，遍地花开等等

2、调动感官，立体呈现调动感官，感受景物并捕捉景物独特的地方，诉诸视觉、听觉、嗅觉、触觉等，用生动的语言把它描述出来，让景物具有立体感

3、空间转换，俯仰生姿所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”要学会变换观察角度，或远观、或近看、或仰视、或俯瞰，就像一个摄影师，把头一会儿推远，一会儿拉近，一会儿俯拍，一会儿仰拍，上下左右，内外东西，远近搭配，俯仰结合，写来灵活生动，景物千姿百态，完美呈现处景物的状态

4、虚实相生，相映成趣发挥想象与联想，将虚景与实景结合起来描写，往往有意想不到的效果虚实相生，趣味、诗韵俱存，使其内涵丰富，外延无边

5、锤炼语言，感染力强从语言特点上，运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法；运用生动、形象、准确的动词和形容词整句散句，长句短句等

6、融情于景，情景交融不同的人有不同的景，不同的心境，也有不同的景融情于景，使景物鲜活有生命气息，更有感染力“一切景语皆情语”，这就告诉我们，写景的终极目的是表达感情情景结合则是景物描写关键所在

7、侧面烘托，魅力更添正面描写是直接对景物进行描写，侧面描写是通过描写其他事物来衬托景物侧面描写多结合正面描写进行，好的侧面描写，往往能起到烘云托月锦上添花的作用除此以外，写景的技巧还有很多:1动静结合，张弛有度在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象写景时的动静结合，二者是相互衬托，相辅相成的作用，以静来凸显动的活力与灵动，以动来衬托静的柔婉与淡雅，正所谓静如处子，动如脱兔，这样你写出的景色才会传神动人例树树皆秋色，山山唯落晖牧人驱犊返猎马带禽归动静结合，写出了乡村的宁静和温馨2引用诗句，诗意盎然古人常说，“腹有诗书气自华”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴使文章散发出浓浓的书卷气和文化气例:“吹面不寒杨柳风”的引用3换个时间，变化千面时间延展法同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写，如春、夏、秋、冬，晨、午、暮、夜选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定例等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色还可以引导学生展开，比如对比突出特征梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香归纳写景顺口溜运用修辞突出特征情景交融调动感官动静相宜虚实相生侧面烘托时空转换注时间不够可以不用例子

三、观察景物的方法有几种？⑴定点观察法取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物适合用空间转换的方法去写定点观察要分为三个步骤

①选择最佳位置；

②锁定中心景物；

③抓住中心景物的中心特点在观察景物的时候还要注意

①捕捉景物的颜色、姿态、气味等；

②变换各种视觉；

③调动各种感觉器官来观察2移步换景法就是不固定立足点与观察点，而是一边走一边看，依次把看到的景物写下来

四、课堂写作练习看图片，移步换景写片段，逐步启发，层层推进远景

1、晴空万里，蓝天白云下，是一片玉米地

2、晴空万里，蓝天白云下，是一片绿油油的玉米地颜色/特征远远望去，他们就像整齐列队的一个阅兵方阵远观/修辞清风拂来，翻腾起层层叠叠的绿浪动态/修辞近景:走近一看，每一株玉米怀里都抱着一两个胖嘟嘟的玉米宝宝（移步换景/修辞/特征）剥开玉米衣嫩嫩的玉米粒就露出来了，排列整齐，饱满光润，像一串串黄色的珍珠（特征/修辞）虚写看着它们，我仿佛闻到了煮玉米的清香，那个软糯香甜啊……（虚写/感官）然后连起来展示，再师生共同总结技巧学生还可以指出老师写得不到位的地方比如阳光下玉米地的清香等

五、写景技巧小练习以下题目任选一个进行片段描写，也可以自拟题目或没有题目《校园一角》《春（夏、秋、冬）日即景》《窗外》《墙角一枝花》《晨光》《江南雨》《夜》组1:侧重调动感官写出景物的特点组2侧重运用不同的角度呈现景物最完美丰满的状态组3侧重运用比喻、拟人等修辞，融入自己的情感组4引用诗句，动静相宜，虚实相生，侧面烘托也可以自己确定侧重的技巧六课堂小结美丽的自然就是一篇美文，大自然鬼斧神工，魅力无限，愿你有一双智慧的眼睛，有一支生花的妙笔记住”文章本天成，妙手偶得之”。