初中语文七年级上册（统编年更新）第二单元咏雪

《咏雪》教案华阳三中黄凯

一、思路《咏雪》是人教版七年级上册第二单元的一篇课文这篇课文，篇幅不长，文字不深，但面对刚刚接触文言文的七年级学生我首先设法引导学生认真弄清文中字词句子的基本意思，把握文章的主旨没有这一环节，很容易流于空泛然后，我努力引导学生自己去解读文本，探究文本并且运用图文结合的板书，使教学重难点一目了人，同时，让学生结合图文，当堂巩固积累文言字词，并且背诵

二、教学目标

1、知识目标积累常见文言词语•，如“俄而”“欣然”“未若”等并且背诵全文

2、能力目标结合注释，运用工具书，疏通文意，发挥想象，学习用比喻的修辞手法描写事物

3、情感目标在情境中感受机智，在朗读中培养语感，引导学生敢于跳出书本形成创造性阅读

三、教学重难点

1、重点指导学生掌握学习文言的学习方法并积累文言字词

2、难点对两个咏雪佳句的评析

四、教学方法

1、诵读法在充分诵读的基础上理解文意

2、探讨法和点拨法相结合本文叙事中包含议论，教师的引导点拨与学生的参与探究相结合

3、延伸阅读法巩固积累咏雪名句

五、教学流程

（一），谜语导入，引入新课师同学们，上课前，我们来猜一个谜语头戴六角帽，身穿白衣裳，寒冷全不怕，迎风空中舞生是雪师对，是雪为更直观的看到雪花，现在请我们班的小画家明晓玉在黑板上画两朵雪花吧（生画雪花）师画得真好来点掌声吧！同学们我们一起来观察雪花有哪些特点呢？生六角形的，白色的，出现在寒冷的冬天，像白色的花瓣一样在空中飘舞师同学们描述的很准确那么你们觉得那漫天飞舞、飘飘洒洒的雪花像什么呢？我们用什么才能恰当的比你他们呢？今天，就让我们来看看古代的两个少年是如何吟咏雪花的

（二），走进文本，整体感知师同学们，有预习这篇课文吗？为了检查大家的预习情况，大家先齐声朗读这篇课文（生齐读）师通过听刚才同学们的朗读，大家的预习工作做得很不错现在请同学们用五分钟的时间，自由朗读，并结合注释，试着翻译全文，同时把不懂得字词句，做好记号，等下请同学们提出来（师提示做好标记，不理解之处打个“？”）师看来有些地方还不是很懂，现在我们请儿位同学来来梳理一下文章的大意，每人一句（请生翻译全文）明确（重点讲解）内集，儿女古今异义，俄而，未若，拟，骤等以及两个咏雪名句的讲解师通过刚才的梳理，我们大概理解了文章的内容，大家也表现很不错现在我们请男同学把课文朗读一遍，在朗读中，大家试着用自己的语言简单的复述一下文章讲了一个什么故事等下请同学来复述（男生读）师读得很不错现在请同学们来复述故事可先在草稿纸上写个提纲（生写，师提示，抓住文章的时间地点人物及事件，并对个别学生进行指导）三分钟后，请生复述明确一个寒雪日，谢太傅和自己的子侄辈谈论诗文谢太傅问纷纷白雪像什么呢？他哥哥的儿子说跟把盐撒在空中差不多他大哥的女儿谢道福回答说像柳絮一样乘风飞舞其实，在文章的第一句，短短的十五个字就涵盖告诉了我们时间地点人物及主体事件（为了更直观形象的了解这个故事，我们把它用简图画出来吧，一起画）

（三）质疑探究，深化体验师好，虽然时隔今日已经很久了，但通过图画对当时他们咏雪的事情却一目了然了同学们想一想，当时外面天寒地冻，谢太傅和家人聚会时屋内的气氛如何啊？又从那些词可以看出来呢？快速浏览课文明确轻松，欢快，融洽从欣然，笑乐看出来的那么请同学，先齐声朗读课文，把那种融洽欢快的气氛读出来等下请三位同学来表演一下读完，提示他们三位都是有才华的文人，谢太傅是长辈，胡儿，谢道镉是晚辈，并且要把谢道福才女的气质演出来（请两男一女同学表演，并请生点评）师同学们表演的很好其实啊，古人有四大人生美事良辰美景赏心乐事而对于文人才而言，吟诗作对定是人生的一大乐事当谢太傅问白雪纷纷何所似？时，对于胡儿与谢道银的回答，他是什么反应啊？生齐大笑乐师对，是大笑乐，也就是满意的意思那同学们思考一下，他是为谁的回答而笑乐满意呢？明确

①对他们两的回答；

②笑胡儿，乐兄女；

③只为兄女大笑乐师谢太傅对他们两的回答大笑乐，我们知道这个故事选自《世说新语》，它的作者是刘义庆那么编著这个故事的作者又觉得谁的回答好呢？从哪里可以看出来呢？明确是谢道福的好最后点明她的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏谢道喝的回答因为这个故事谢道福有了“咏絮才”的称号师对于他们的回答，谢太傅是一笑了之，编者是赞赏谢道福的，那同学们觉得哪个回答好呢？请同学们分组讨论明确

①从外形上看，雪盐颜色相进，且撤盐和雪落下来的姿态很相似，形似才能神似

②是个讲究的是意蕴与物象的统一柳絮是春天才有的，似乎在暗示冬天已经来了，春天也将来临，有深刻的意蕴，并且把漫天飞舞的雪花比作满天的柳絮飘飞，意境很美所以此喻有意蕴而比作盐则没有

（四）发挥想象，拓展延伸师仁者见仁，智者见智能自圆其说即可胡儿将飞雪比作撒盐，谢道银将飞雪比作柳絮那么同学们觉得那纷纷扬扬的雪花像什么呢？明确像鹅毛，蒲公英等师同学们也可以试着写成诗句哦我们以前学过很多关于雪的诗句，我们一起来回忆一下如忽如一夜春风来，千树万树梨花开岑参《白雪歌送武判官归京》燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台唐•李白《北风行》千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪唐・柳宗元《江雪》谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花唐・韩愈《李花二首》六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝唐・高骈《对雪

（五）布置作业，开拓视野师我们通过这节课的学习，认识了晋代一位聪颖机智的才女一一谢道堀感受了她出类拔萃的才情其实《世说新语》中还有许多聪明的少年人物，从他们身上我们可以学到很多知识请同学们课后收集其中的故事，并完成相关练习这篇课文比较短小，最后让我们结合图画，一起来背诵全文六，教学反思对于初一的新生而言，刚接触文言文，积累字词是关键，讲解可以帮组学生积累，同时通过多种方式朗读，培养学生的语感也很重要这节课是我执教生涯第一节公开课，虽然在一定程度上得到了听课指导教师的肯定，但存在诸多不足之处如阅读方式比较单一，文言字词的讲解不是很透彻在今后的文言文教学中，我会组织学生用不同的方式进行朗读，并且要更加仔细的研读文本设法对文本进行再创造，发掘文本中有价值的成分。