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文本内容:
咏雪【课时目标】.利用注释读懂大意，能用自己的话讲述故事.在对比分析中理解《咏雪》中的两个比喻.反复朗读，感受古人的家庭生活情趣【教学重点】利用注释了解大意，尝试自我翻译文章【教学难点】感受古人的家庭生活情趣【教学过程】
一、激趣导入.由《三字经》引出谢道镒师中国传统启蒙教材《三字经》里面有一段话“蔡文姬，能辨琴，谢道据，能咏吟彼女子，且聪敏，尔男子，当自警J蔡文姬从小便能分辨琴韵，谢道镉能出口成诗这里的谢道镉就是东晋宰相谢安的侄女、大将军谢奕的女儿，是当时有名的才女，文能吟诗咏雪，武能提刀杀敌让谢道银一朝成名天下知的就是那句“未若柳絮因风起，今天我们学习的《咏雪》就记载了这句话.介绍文学文化常识结合注释及相关资料，了解与本文相关的文学文化常识课件出示“志人小说”是中国古典小说的一种，指魏晋六朝流行的专记人物言行和记载历史人物的传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说
二、一读课文.学生尝试朗读课文.教师朗读，学生听读在听的过程中划出朗读节奏，标注重点字的读音预设课件出示节奏划分谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义俄而/雪骤，公/欣然日“白雪纷纷/何所似？兄子/胡儿/日“撒盐空中/差可拟兄女/日“未若/柳絮因风起”公/大笑/乐即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也.学生个别读要求读准节奏、读准字音、读顺语句
三、二读课文
1.学生结合注释，理解重点词句课件出示重点句子的理解
（1）白雪纷纷何所似？译文这纷纷扬扬的大雪像什么呢？
（2）撒盐空中差可拟译文与把盐撒在空中差不多
（3）未若柳絮因风起译文不如比作柳絮乘风漫天飞舞
4.疏通文意以现代汉语复述故事，明确全文大意，教师从旁指导
四、三读课文.探究学习，感受情境（学生分小组，表演情景剧）
（1）文章讲述了一件什么事？展现了怎样的家庭氛围？预设谢安与子侄寒雪日召开家庭聚会，赏雪咏雪的事展现了这一家其乐融融、亲密无间的家庭氛围
（4）作者在最后补充了谢道银的身份，有什么用意？预设作者的暗示，表明他赞赏谢道银的才华
五、四读课文“咏雪”中，谢朗和谢道镉分别用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你更欣赏哪一句？为什么？（鼓励学生多角度思考）预设示例一更欣赏“未若柳絮因风起”“柳絮因风起”写出了雪花飘舞的轻盈之态，“柳絮”是轻盈之物，而“盐”是颗粒之物，缺乏美感和动态感示例二更欣赏“撒盐空中差可拟”“撒盐空中”更符合当时的景致，因为文中写的是“雪骤”之景，大雪猛烈密集时，难见雪花飘舞，“撒盐空中”的比喻或许更为真切地描绘出当时之景
六、能力拓展.你都知道哪些咏雪的诗句？尝试交流交流学生发言，教师提点
七、小结通过以上细节分析和分角色朗读，我们不难看出谢太傅是一个重视家庭生活，重视晚辈教育，善于启发晚辈思考，尊重鼓励晚辈学习的人谢朗和谢道镒都是才华出众的孩子
八、布置作业.搜集更多咏雪的诗句.预习《陈太丘与友期行》【板书设计】（爻代咏雪背景时间、地点、人物、事件叙述咏雪事件一问、两答补述况女”身份。
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