初中音乐人音七年级上册第三单元 草原牧歌牧歌

《牧歌》导学案设计课题《牧歌》主备人陶秀洪导者杨勤课型歌唱课使用时间课标要求仔细体会《牧歌》的意境，用稍慢的速度、连贯舒展的声音背唱导学目标知识目标能用稍慢的速度、连贯舒展的声音演唱《牧歌》能力目标

1.通过欣赏和学唱《牧歌》感受蒙古族长调民歌的风格特点；

2.探究地域文化对草原民歌的影响，体验内蒙民歌独特的魅力情感目标.让学生了解我们蒙古民族的风土人情、民族文化等；.让学生感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，增强学生热爱我国民族文化和热爱家乡的情感导学重难点重点

1.比较法感受蒙古族长调的特点；

2.在欣赏《牧歌》的过程中对学生感受、表现能力的培养难点

1.指导学生用舒展的声音演唱《牧歌》，并模仿一些简单的长调演唱方式和处理方式

2.让学生由感性到理性感受蒙古族民歌的独特韵味导法示范法学法欣赏法、体验法、观察法、对比法导学准备多媒体课件1课时导学过程导学环节导学过程师生活动设计意图导入创设情境导入课题师生谈话引生思考与将学内容相关的信息聆听感受这首歌曲速度、情绪师播放音频，生认真聆听思考让学生自主去感受歌曲的速度与情绪

1.学习“牧歌”

2.介绍“一段体”式

1.了解“牧歌”

2.读词、听歌感受.语音讲解搭配聆听体会；.师之|导学生自主发现让学生了解并掌握蒙古族“牧歌”体裁和“一段体”学唱“长调”歌曲.学习“倚音”.熟练演唱《牧歌》.归纳长调特征.学唱歌曲，发现问题及时纠正.引导学生感受“长调”

1.学生会能准确演唱《牧歌》

2.掌握“长调”小结谈话交谈、思考增强学生热爱我国民族文化和热爱家乡的情感板书设计导学反思牧歌（蒙古族）上句；蓝天白云一音高一段体下句；绿草羊群一音平倚音。