三年级语文下册：5 守株待兔-教案

守株待兔苗庄中心校刘燕飞【教学目标】知识与能力.随文识字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词.能流利地朗读课文，体会其中蕴涵的道理读好“因释其耒而守株，冀复得兔”一句.了解寓言这一文学体裁的特征过程与方法.解决生字障碍，初步运用借助注释的方法读懂小古文，熟读并背诵课文.用自己的话把课文叙述的故事讲给其他同学听情感、态度与价值观懂得做事情不要想着不劳而获，只有辛勤付出才会有收获的道理【教学重点】.解决生字障碍，初步运用借助注释的方法读懂小古文，熟读并背诵课文.了解寓言这一文学体裁的特征【教学难点】让学生懂得做事情不要想着不劳而获，只有辛勤付出才会有收获的道理【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】

一、激趣导入，初知寓言.激发兴趣，游戏导入小游戏“看图猜故事”，根据图片猜故事、.出示图片什么是寓言故事，板书小故事大道理.板书课题:守株待兔，学生跟着老师书空课题.学生读题.请学生讲故事《守株待兔》.老师范读，读小古文《守株待兔》.比较白话文和小古文的不同，谈谈感受，明白学习小古文怎么学

二、字词学习，基础积累1跟着录音读一读古文小故事，老师随机指导，重点指导“宋”“释”“耒”“冀”等生字的读音.学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词.小组合作读，全班交流重点指导宋耕，冀释出示词语宋人耕者触株折颈释其耒等把生字词放进小古文再读课文，注意把句子读通顺请几位同学用各种方式（师生读，生生读，指明读）读读这篇小古文，老师及时评价

三、课文研读，突破重难点.理解课题的意思株什么意思？守株待兔呢？.翻译小古文，重点指导以下句子（借助图画理解句子）

（1）免走触株，折M而死（重点引导走为什么意思为跑，）“走”什么意思？走着怎么就折颈而死了呢？生畅所欲言，师引导学生看课文，观察带序号的内容，明白小古文的注释的作用

（2）你觉得这是一只什么样的兔子呢？有什么启示？

（3）捡到兔子，他的心情怎么样呢？可以用哪些词语形容？

（4）看到这样一只兔子，农夫做了什么？用课文中的那句话回答因释其耒而守株，翼复得兔借助注释解释句子的意思，学生交流，老师相机点拨教师指导朗读，读出特有的节奏感学生听录音，揣摩停顿，自己读，指明读，老师评价

（5）后来他捡到兔子了吗？

（6）他等了那么久，为什么没有再次捡到兔子呢？

（7）他落下一个什么下场？兔不可复得，而身为宋国笑

（8）宋国的人会怎么笑话他？

（9）同学们，我们如果看到这个种田人，应该说些什么才是对农夫有用的呢？

四、拓展联想，巩固提升

（1）学完了故事，你知道“守株待兔”告诉我们什么道理吗

（2）同学们，想一想，在我们的现实生活中有没有类似“守株待兔”的事呢？

（3）穿越回古代，当一回古代的学生，摇头晃脑地读古文

五、布置作业用本课的学习方法学习课后链接一《南辕北辙》【板书设计】兔走触株，折颈而死（起因）守株待兔因释其耒而守株（经过）身为宋国笑（结果）小故事大道理。