2021年歌声与微笑音乐教案

2021年歌声与微笑音乐教案2021年歌声与微笑音乐教案1第三课时课题《歌声与微笑》教学目标

1、通过学习歌曲《歌声与微笑》，让学生感受、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情

2、学会用轻快的情绪演唱歌曲，能够辨别并进行两个声部的合唱教学重难点培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力，辨别合唱中两个声部的和谐教材分析《歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲歌曲的语言简洁，直率且寓意深刻因此，很容易使学生产生共鸣歌曲采用自然小调与和声小调结合使用的旋律写成，2/2拍子，速度稍快，其结构为带再现的单三部曲式A段由两个乐句构成，这两个乐句均包含两个乐节其中，两个第一乐句的旋律是严格的重复，而第二乐句则是变化重复，即句尾有所变化这部分旋律采用自然小调写成，亲切而甜美在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词语言的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口B段为二声部合唱，音区向上移动，写法与A段相同，只是改用了和声小调式，并较多地使用了同音重复这一方面是为了与A段成对比；另一方面是为了把情绪推像高潮，特别是两个声部间基本上都使用三度、四度、五度和声乐程彼此配合，这就形成了一种丰满、和谐的和声效果因此，这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特点完全再现的A段，使首尾相顾，取得完整、统一的‘效果教学准备

1、电子琴

2、歌谱

3、录音机教学方法听唱法等课型唱歌课教学课时一课时教学过程:

一、导入并揭示课题学唱《歌声与微笑》

二、教学新歌

1、初听歌曲范唱录音，感受作品欢快活泼的情绪

2、复听歌曲，感受歌曲旋律

3、学生有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧师生共同讨论歌词所表现的是什么内容？（友谊）

4、再听歌曲引导学生注意体会领唱和合唱部分的演唱效果

5、发声练习2/4534231231-IILayalayalayalayala

6、认识升记号讲解升记号的作用，通过教师示范学生比较加与不加声音效果的不同

7、学唱二声部旋律（出示歌谱）1）指导学生分部唱两个声部的旋律，重点练唱第二声部，特别注意“3—#5”处#5的音准2）合唱两声部旋律

8、学生随琴填唱二声部词，要唱得和谐统一1）学唱第一乐段的歌词重点放在对声音的要求上，低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值2）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部

9、歌曲处理1）全音符的音值、附点音符、下滑音和变化音处力求唱得准确自然2）第一乐段唱得有歌唱性，亲切、流畅第二乐段要唱得热情奔放，表现出少年儿童将友谊遍布海角天涯的美好心愿二声部要唱得和谐、统一3）充分理解“歌声”与“微笑”的内涵，以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来演唱歌曲

三、巩固拓展学生有感情地歌唱，可适当加些律动或随《歌声与微笑》的音乐，创编集体舞

四、课堂小结愿我们的歌声飞遍海角天涯，愿微笑永伴你我他板书设计:歌声与微笑1=C4/4【谱例】王健词热情地谷建芬曲教学后记《歌声与微笑》是由我国著名的女作曲家谷建芬老师作的曲，是一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的歌曲，随着中国“少男少女合唱团”的出国访问，唱到了天涯海角，世界各地在《歌声与微笑》活动中，我创设情境，让孩子们在音乐声中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好朋友相互赠送着微笑有小朋友说“我把微笑送给你让你快乐！”还有个特别善于交往的孩子找到老师，微笑着说“老师我喜欢你，祝你快乐！”•…・从此次活动中可以发现情感交流有利于进一步丰富孩子们的生活经验，音乐又能给人快乐和一种美的享受让孩子们在优美、富有节奏的《歌声与微笑》的音乐声中互送微笑，体现了“情感与音乐”的交融，使活动在轻松、愉快、温馨、和谐的氛围中进行，给人一种意犹未尽的感觉，让孩子们从内心深处感受到了微笑的美好和所蕴涵的力量2021年歌声与微笑音乐教案2教学目标:一情感目标通过学习歌曲《歌声与微笑》，培养学生珍爱友谊的思想感情二认知目标初步认识调性与音阶的有关知识三技能目标培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力教学重点教育学生珍惜中学时期的幸福生活，珍爱友谊的思想感情教学难点培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力教学时间及环节开始部分一发生练习三声部的练习二音乐知识lo曲式音乐作品的结构叫曲式曲式由音乐作品的内容决定2o乐句乐句是旋律的一种单位它的长短不一一般来说，一个乐句由四小节组成它能表现一定的音乐内容，但不够完整如:3O乐段乐曲中最基本的，具有独立性的完整单位，能表达一个相对完整的音乐思想乐段一般由两个以上的乐句组成4o练一练:这里有一句旋律，我们把它作为问句二作品分析10〈＜歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲歌曲的语言简洁，直率感寓意深刻，含蓄因此，很容易使学生使主产生共鸣歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成2/2拍子速度稍快，其结构为带再现的单三部曲式A段由两个乐句构成，这两个乐句均包含两个乐节其中，两个第一乐句的旋律乃是严格的重复，而第二乐句则是变化重复即句尾有所变化这部分旋律采用自然小调写成，亲切而甜美在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳它与歌词语言的音调十分贴切因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口B段为二声部合唱，音区向上移动，起写法与A段相同，只是改用了和声小调式，并较多地使用了同音重复这一方面是为了与A段成对比，另一方面是为了把情绪推像高潮特别是两个声部间，基本上都使用三度，四度，五度，和声乐程彼此配合，这就形成了一种丰满，和谐的和声效果，因此，这个乐段具有热情洋溢，充满希望的艺术表现特点完全再现的A段，使首尾相顾，取得完整，统一的效果2O范唱，总体感觉作品的艺术性3O教唱新歌4o采用多种形式练习演唱，发现错误，及时纠正50艺术处理教学体会通过这一节课的教学，发现学生对中学时期的生活的热爱程度以及对友情的独到的认识，同时也感受到了他们青春的气息，所以学生对这首作品的情感处理教好。