《古诗三首》教学设计

《古诗三首》教学设计教学目标.会写7个生字.正确地朗读，背诵并默写古诗讲解诗句的意思，能借助诗歌的题目理解每首诗的内容.结合注释和相关材料，理解诗句的意思，想象诗歌所描写的景色，体会诗人的情感学习诗人所运用的表达方法教学重点.会写7个生字.正确地朗读，背诵并默写古诗讲解诗句的意思，能借助诗歌的题目理解每首诗的内容教学难点结合注释和相关材料，理解诗句的意思，想象诗歌所描写的景色，体会诗人的情感学习诗人所运用的表达方法教学过程第一课时

一、导入新课.漫话传统同学们，我们中国上下五千年，历史悠久，文明悠远，在这历史长河中形成了各地的风俗文化，我们称之为传统文化.展示你的家乡过哪些传统佳节呢？能不能说一说你们是怎样度过的？预设我的家乡有个“龙抬头”，每逢二月初二的时候…….同学们，让我们跟随着诗人一起走进中国传统节日，看看诗人的家乡是怎样过节的？.诗中介绍了哪些传统佳节呢？对这些节日，你有怎样的了解，先走进诗里认真朗读吧！

二、朗读诗歌，整体感知.认真读古诗，解决生字问题初步感知古诗的内容，认真体会作者的感情.自由朗读三首古诗出示朗读要求1读准字音，注意断句2边读边思考诗中的节日风俗有哪些？3你的家乡风俗和诗人描绘的有何异同？.按照老师分配的任务进行诗文朗读任务清单1每个小组研读自己喜欢的一首诗2读好字音，读好断句3读出古诗的韵味和自己的理解.小组成员之间互相听一听古诗的朗读，分享你的断句成果吧预设读诗的方法1读得字正腔圆2读出节奏3读出韵律美.小组展示分享一下自己的朗读成果吧！预设寒食［唐］韩一春城/无处/不飞花寒食/东风/御柳斜日暮/汉宫/传蜡烛轻烟/散入/五侯家迢迢牵牛星十五夜望月［唐］王建中庭/地白〃树栖鸦，冷露/无声〃湿桂花今夜/月明〃人尽望，不知/秋思〃落谁家

三、感知诗歌，初步体会L反复读，将诗读通顺、读流利，读出一定的节奏和韵律.诵读三首古诗，进行整体感知，这三首诗的共同主题是什么？预设描写了中国传统节日.我知道《寒食》介绍的是“寒食”节这个节日在清明节后，也是为了祭祀缅怀祖先的.照样子展示你理解的诗文意思吧！

四、课堂扩展.说一说你还知道我国还有哪些传统佳节呢？预设春节、元宵节、重阳节等.多种方法速读古诗，在规定时间内进行诵读和默写

五、学习生字.出示会写生字侯章泣盈脉栖鸦.观察字形，写好每一个字进行组词训练

六、作业布置有感情地朗读古诗，背诵古诗第二课时

一、谈话导入同学们，让我们继续走进《古诗三首》

二、古诗背诵小组之间进行背诵检查，然后请同学展示自己的背诵情况

三、古诗赏析选择一首你最喜欢的诗歌说一说诗歌的意思讨论怎样可以更好地理解？预设1参考课后注释2借助工具书3听一听别人的理解一寒食风俗

1.读一读《寒食》，思考一下诗文里说到了哪些风俗？1寒食寒食节，在冬至后的第105天，清明节前1-2天，节日期间不能生火做饭吃冷食2预设:春城无处不飞花，寒食东风御柳斜日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家3理解词句意思春城指春天的京城御柳皇城里的柳树汉官这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫传蜡烛指宫中传赐新火五侯这里泛指权贵豪门“无处不”双重否定表示肯定.有同学说花开花落，但怎么还会飞呢？第一句中的“飞花”改为“落花”会更好？你怎么看呢？.探究“汉宫”是指汉代的皇宫吗？预设不是，是唐宫借古讽今.寒食禁烟火为什么还会“传蜡烛”呢？预设特殊的人.你怎样看待这种现象？预设诗人的嘲讽、不屑.“五侯”是谁？他们怎么有这样特殊的待遇呢？.《寒食》写了哪些传统习俗？还有一些古诗也写到了传统习俗，查找资料了解一下预设千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂二牛郎织女.想一想题目的意思预设遥远的牵牛星.出示诗句迢迢牵牛星，皎皎河汉女纤纤擢素手，札扎弄机杼.理解字词河汉女指织女星河汉，银河擢伸出素白皙札札织机发出的响声机杼织机杼，梭子.“弄”字形象地写出了梭子在织布机上的飞速运动，同时也表现了织女织布动作的娴熟预设如见其形，如闻其声不仅写出了织女的姿态美，也突出了织女的勤劳、孤寂、苦闷.出示句子终日不成章，泣涕零如雨1猜一猜这句诗的意思吧2为什么“终日不成章”？为什么“泣涕零如雨？联系你知道的《牛郎织女》的故事，分析织女这样的原因.出示诗句河汉清且浅，相去复几许盈盈一水间，脉脉不得语1盈盈清澈的样子2脉脉相顾无言的样子3你知道织女苦闷的原因了吗？你觉得诗人对织女的同情从哪里可以体现出来呢？.“清、浅”二字突出了怎样情感？可望不可即，咫尺也天涯！谈一谈自己的想法和感受吧！.出示词语迢迢皎皎盈盈脉脉提问诗词中有大量叠词，请问有什么好处？预设叠词使全诗音韵和谐、质朴清丽，情趣盎然，自然而贴切地表达了情思三中秋月圆.读一读题目，你猜，这首古诗的题目是什么意思？预设1农历八月十五的夜晚看着天上的月亮.2中秋节的晚上月亮最大最圆最亮3你知道“嫦娥奔月”的故事吗？.理解诗意中庭即庭中，庭院中为什么地是白的？“树栖鸦”是倒装句，“鸦栖树”.“无声”二字，细致地表现出了冷露的轻盈，渲染了桂花被浸润的时间久.出示今夜月明人尽望，不知秋思落谁家体会望月怀远，深深相思.“今夜”为什么“人尽望”？预设因为“每逢佳节倍思亲”，所以中秋之夜人们都会望月寄情.用自己的话说一说诗里的意思.“不知秋思落谁家”的“落”换作“在”如何？说说理由预设“落”字新颖妥帖，意境深远，它给人以灵动的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一起洒落人间.《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流

四、积累运用.选择一首诗歌，进行小组研讨，然后派代表展示学习成果.思乡诗句大比拼预设举头望明月，低头思故乡春风又绿江南岸，明月何时照我还今夜曲中闻折柳，何人不起故园情独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

五、作业布置有感情地朗读古诗，背诵古诗。