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文本内容:
6飞向蓝天的恐龙教学目标:.自主学习字词，会认“钝、仅”等13个生字，会写“笨、钝”等15个生字，理解字义，识记字形正确读写“笨拙、迟钝、亳不相干、隧道”等词语.正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段
3.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣教学重点弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程教学难点领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性教学重点:.简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程激发研究科学的热情、探索求知的兴趣教学难点:体会课文句子表达的准确性揣摩课文准确、生动的语言教学时间两课时教学过程第一课时
一、出示，引入课题出示书上恐龙图，引入课题.以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上乂再现了活灵活现的恐龙下面，我们来学习关于恐龙的课文.读课题质疑1齐读课题，并板书课题板书飞向蓝天的恐龙2质疑读了课题，你产生了疑问吗？我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？恐龙怎么能飞到天上去呢？奇怪！恐龙还会飞呀！.初步释疑
①通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？
②范读、生边听边想
③分别抽说（说得不对的，全班读书、争议、再说）辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石师讲解第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程.作者简介
二、初读课文，扫清字词障碍.学生借助拼音初读课文，画出生字，多读几遍.出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字（读准字音、记住字形）生字笨钝谈鸽毫末描隧态吨斤膨肢翼辟.重点交流的几个字“斤”读“jin”，不读“jing”；“末”的第一横长，第二横短
三、再读课文理清层次.朗读课文，说说这篇课文主要写了什么（这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔20世纪末期我国科学家们在辽西首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据）.简要概括课文每部分的意思第一部分
（1）告诉我们:在中生代时期恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿第二部分
（2）:写这一重大科学发现的过程第三部分（3~4）:介绍恐龙飞向蓝天的演化过程第四部分
（5）:表达了科学家们的美好愿望一一希望找到更多的、更充分的证据全面揭示恐龙飞向蓝天这一历史进程
四、交流感受，品味句子.读了课文之后，你有什么感受找出本文中表达准确的句子.出示句子，朗读体会
（1）恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿（“一支”指的是恐龙的某一个分支而不是全部；“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程而不是突如其来的变化）
（2）一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛（“一些”表示不是所有的恐龙；“应该”表示这是一种推测，说明在没有找到证据之前，不能确定）
（3）科学家们希望能够全面揭示这一历史进程（“全面”说明科学家们希望找到更多的、更充分的依据）
五、布置作业
1.读课后的“资料袋”
2.搜集关于恐龙的资料第二课时
一、复习检查，导入新课师上节课我们初步学习了这篇课文，知道了说明性文章表达准确的这一特点，今天我们继续来学习首先，我们复习一下上节课学习过的词语，出示词语迟钝不仅描绘隧道繁衍十吨公斤脑颅膨大敏捷树栖开辟崭新笨重谈起鸽子毫不相关描绘末期形态各异前肢鸟翼师这些词语都是第一自然段中，你们能用上这些词语概括出第一自然段的主要内容吗？师我们接下来学习课文，跟着科学家走进恐龙的演变世界
二、学习新课
（一）学习课文第
1、2自然段.恐龙和鸟类各有什么特点？（恐龙:凶猛、笨重、迟钝;鸟类:轻灵、五彩斑斓）.恐龙和鸟类之间有什么关系？（在中生代时期恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿）.科学家们经过研究提出了怎样的假说依据是什么？出示句子20世纪末期我国科学家们在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石顿时使全世界的研究者们欣喜若狂辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔这是一个多么重要的发现啊！我们来读一读这几句话体会科学家们当时的心情（欣喜若狂）
（二）学习课文第
3、4自然段.默读第
3、4自然段想想恐龙是怎样演化成鸟儿的画出描写恐龙特点的词句，准备交流.全班交流
（1）地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力能够支撑起整个身体去掉“大约”行吗为什么？⑵数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑有些恐龙则用四足行走有些恐龙身长几十米，重达数十吨;有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤有些恐龙凶猛异常是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱，以植物为食
①这些句子有什么特点？（对比、排比）
②这样写有什么好处？（突出了恐龙家族形态各异的特点）
③恐龙家族的成员真是形态各异!请你读出它们的不同
（3）其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小长得也越来越像鸟类:骨骼中空身体轻盈；脑颅膨大行动敏捷；前肢越来越长能像鸟翼一样拍打;它们的体表长出了美丽的羽毛不再披着鳞片或鳞甲它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存“其中”“一些，，说明了什么？（准确地表达了不是全部的恐龙）
（4）这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活过程有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙在奔跑过程中学会了飞翔恐龙是怎样学会飞翔的？（科学家给出了两种推测始于树栖生活过程，在奔跑过程中学会）⑸不管是树栖生活使鸟具备了滑翔能力，并逐渐能够主动飞行还是生活在地面上的带羽毛恐龙在奔跑过程中学会了飞翔，最终的结果是一一原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子一一鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地
（三）学习课文第5自然段恐龙飞向蓝天只是科学家们的推测，他们更美好的心愿是什么？齐读第5自然段
三、拓展延伸.学了本文后，你有什么感受？.科学家们经过研究，让我们了解了恐龙变为轻盈灵活的鸟儿的演化过程但想要全面揭示这一历史进程还需要一个漫长的过程你想对科学家们说点什么？
四、课堂总结，布置作业.以恐龙化石科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程对此，你有什么感想？你们想对科学家们说些什么？预设科学家们推测出恐龙演变成鸟类是有事实依据的，化石是最后的证据预设科学家的想象是建立在事实的基础上，虽然大胆却是严谨科学的.总结写法阅读感悟写法上的特点用词准确，生动的特点如地上第一种恐龙大约出现在两亿年它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族…….作业拓展学习
（1）把恐龙飞向蓝天的演化过程复述给家长听
（2）对于不明白以及想了解的问题可查阅书籍或上网查询交流收集的资料，举办一次“恐龙世界”展览板书飞向蓝天的恐龙恐龙一一鸟类第一种恐龙庞大家族猎食性恐龙（树栖）带羽毛恐龙（奔跑）。
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