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文本内容:
杞人忧天教学设计教学目标.积累文言知识与文言词语.了解故事大意，总结寓意.学会在生活中体验与感受语言所阐明的道理教学重点了解故事大意，总结寓意教学难点学会在生活中体验与感受语言所阐明的道理【教学过程】
一、导入
1、展示“亡羊补牢”“守株待兔”“掩耳盗铃”“刻舟求剑”的图片让学生猜出寓言故事然后引入对寓言文体知识的介绍
2、介绍《杞人忧天》的作者以及出处
三、疏通文意，总结寓意
1、根据课文注释，简单翻译课文
2、读课文，填表格，了解文章大意小结谁在什么时候，做了什么事，最后结果怎么样？
3、总结寓意
（1）故事中有两个人物，一个是杞人，一个是晓之者课本插图中哪一个是杞人，哪一个是晓之者？请在插图上标记出来并说明判断理由明确心宽体胖的是晓之者，形容消瘦的是杞人杞人成天担忧“天地崩坠身亡所寄”，而且“废寝食”，满腹忧愁，所以形态消瘦；晓之者成竹在胸，通晓天地本质，舒展沉稳，不急不躁，当然为胖者
（2）看一看杞人那双眼翻白的惊吓表情，同学们发挥想像，他忧到什么程度？课文中是怎么说的？明确废寝食
（3）你觉得杞人的忧虑是有必要的吗？明确杞人的忧虑是没有必要的
（4）文中晓之者，他认为有必要不？他是如何劝说的？（在PPT呈现“晓之者”的话）
（5）晓之者的劝导有效吗？明确有用，其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜
（6）杞人舍然大喜，说明到最后他接受晓之者的劝说没有？明确认同，认同就说明杞人到最后也同意自己的担忧是不必要的（板书不必要的担忧）
（7）分析到这里，我们来总结一下这则寓言的寓意应该是什么？明确讽刺不必要的担忧，告诉我们不要去为那些不切实际的事情过度忧虑的道理
四、拓展
1、提出疑问难道杞人的担忧真的是没有必要的吗？（PPT播放2013年俄罗斯陨石坠落事件和2018年的汶川地震的相关图片，提示发生过的地震等灾害）
2、你们看，杞人所担忧的真的是有发生了，同学们看完后觉得杞人的忧虑有必要吗？明确有（我们要懂得居安思危，要有忧患意识我们确实不需要像其人那样过度地去担忧，但是我们一定要有危机感，适当的危机感可以促使人奋进）
3、那么在这种自然灾害面前，我们人类能不能避免它的发生或者说防范于未然呢？作为中学生，我们应该怎么做？（引导学生要努力学习科学文化知识）
五、总结升华古人觉得遥不可及的忧虑大可不必，是因为那时认识局限或发展缓慢在突飞猛进、日新月异的当今，防患未然的“深忧远虑”确实必须我们学习寓言，既要走进去追根求源，把握本意，又要走出来结合当今，获得新知
六、板书
22、杞人忧天1杞人二〉忧天地崩坠，身无所寄Y晓之者匚习天，积气耳，无处无气\日月星宿，亦积气中之有光耀者I地，积块耳，充塞四虚，无处无块V寓意讽刺不必要的担忧
七、作业完成《学霸・智慧课堂》P136-138页相关练习谁担忧杞人为何而忧忧天地崩坠忧成何状废寝食谁来解忧晓之者（或忧彼之所忧者）何以解忧
1、天积气耳，无处无气
2、日月星宿，亦积气中之有光耀者
3、地，积块耳，充塞四虚，无处无块是否解忧舍然大喜。
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