部编语文九年级下册《唐雎不辱使命》试题3（含答案）

《唐雎不辱使命》试题

一、积累与运用

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.以头抢地（qidng）韩傀（gui）••B.唐雎ju・C.秦王不悦yueD.缩素gdo弗敢易（f6）*免冠徒跣（XI）长跪（kui）.下列加点字的解释有误的一项是（）加惠（恩惠）怫然（盛怒）*免冠徒跣（光着脚）士之怒（有才能有胆识的人）.请为下列句子中的“使”选择正确的义项A.使命B.听、讲C.派、遣D.出使E.使臣

（1）秦王使人谓安陵君日（）

（2）唐雎不辱使命（）*

（3）安陵君因使唐雎使于秦（）（）••

4.下列句子和原文一致的是（）A.大王闻布衣之怒乎？B.聂政之刺韩傀也，白虹贯日C.要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上D.寡人喻矣

5.下列各句说法正确的一项是（）A.“寡人”是古代帝王的敬称B.《战国策》是西汉末年刘向编的，共三十二篇，分十二策C.“岂直五百里哉？”的“哉”是现代汉语“吗”的意思D.文中唐雎列举了四个平民中的有志之士的发怒.下列句子分别揭示了秦王的什么态度，将备选答案的序号填在句后的括号里A.前倨后恭B.以势压人C.恐吓威胁D.不可一世E.虚伪狡诈“寡人欲以五百里之地易安陵”（）“安陵君其许寡人”（）“安陵君不听寡人，何也？”（）“公亦尝闻天子之怒乎？”（）“安陵君以五十里之地存者，徒以有先生也”（）.对“秦王色挠，长跪而谢之”翻译正确的一项是（）A.秦王变了脸色，长跪着向唐雎表示感谢.秦王变了脸色，长跪着向唐雎道歉C.秦王变了脸色，长时间跪着向唐雎道歉D.秦王的脸色表现屈服，长跪着向唐雎表示感谢.下列各句中含有通假字的一项是（）A.虽千里不敢易也，岂直五百里哉B.要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上C.寡人谕矣D.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳

二、阅读与鉴赏（-）课内阅读秦王怫然怒，谓唐雎曰“公尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰“臣未尝闻也秦王曰:“天子之怒，浮尸百万，流血千里唐雎曰“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳唐雎曰“此庸夫之怒也，非士之怒也夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休衩降于天，与臣而将四矣若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下缰素，今日是也J挺剑而起秦王色挠，长跪而谢之曰“先生坐，何至于此！寡人谕矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也J.解释下列加点词

（1）仓鹰击于殿上（）*

（2）长跪而谢之（）.翻译下面文言语句寡人谕矣夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也.用自己的话简耍回答唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？.列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹

（二）课外阅读今之学者，读古人书，多普（zi指责）古人之失；与今人居，亦乐称人失人固不能无失然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎？吾能知人之失而不能见吾之失；吾能知人之小失，而不能见吾之大失吾求吾失且不暇，何暇论人哉？（选自钱大昕《潜研堂文集》）

13.将文中画线句子翻译成现代汉语然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎？.请用简洁的语言概括出作者的观点.请写出作者的论证思路.你怎样看待“今之学者，读古人书，多皆古人之失”的行为

三、综合性学习.根据情景使用得体的语言几个中学生在放学的路上发现了一只受伤的小鸽子，他们好奇地围上去，其中一个同学说“我来把它的毛拔光，看看它还能不能活你要想阻止他的行为，可以这样对他说

四、写作训练.生活是由一个个细节连缀而成的细节蕴含真情，细节催人奋进，细节决定成败……发现细节、感受细节、关注细节就是品味人生的美丽，编织成功的花环；而无视细节、忽视细节就会迷失人生的方向，酿成失败的苦酒请以“细节”为话题，写一篇不少于600字的作文要求自选角度，自定文体，自拟题目思想健康，写出真情实感参考答案

1.A

2.B

3.1C2D3CD

4.B

5.C

6.1E2D3B4C5A

7.B

8.B

9.1“仓”同苍”，青色2道歉.我明白了韩国、魏国灭亡，可安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊.首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王.示例1墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国2晏子出使楚国，令楚王自取其辱3诸葛亮舌战群儒，联吴抗曹.这样尝试着和别人换一下位置，平心静气地揣度它，我果真没有一点过失吗？或:如果设身处地，平心静气地揣度它，我难道没有一点过失吗？.严以律己，宽以待人或治学要严谨，不要自以为是.指出现象一-讲述道理一-得出结论或提出问题一-分析问题一-得出结论.答案示例1这种行为不妥当对古书没有认真分析研究，不要妄加评论和否定2对这种行为不能简单肯定后否定读古书要取其精华，去其糟粕3这种行为有可取之处“尽信书不如无书”，要敢于质疑，大胆质疑.自由发挥题，要求符合情景.略。