14立体的画面教学设计人教版美术三年级下册

第十四课立体的画面

一、教学目标知识与能力了解立体纸艺以及浮雕的艺术特点和方法过程与方法引导学生发挥想象力，运用身边的纸或彩泥作为材料，将其加工成立体画面情感态度与价值观培养学生在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣提高学生审美能力

二、教学重难点教学重点能用纸或彩泥塑进行浮雕的创作教学难点能运用不同的表现方法来制作

三、教学策略本课选择了立体画面作为教学内容，适合于三年级学生从低年级“平面表现”向高年级“立体表现”过渡期间的身心特点纸张的立体造型，学生在生活中已有一定的接触，对于如何制作还比较陌生；另一种方法是浮雕，学生对雕塑有一些了解，为制作浮雕具备了条件，因此教师要充分调动学生的已有经验，在学习方法的基础上通过想象创作出美观、有创意的作品课堂教学中主要采用“尝试发现一一欣赏探究一一分析演示一一欣赏提升一一联想创作”几个教学环节，通过尝试、探究、分析等环节，引导学生学习制作的要点和制作的方法

四、教学过程

（一）提出问题，引导思维，导入课题师请大家准备一张白纸，谁能把这张平面的纸变成立体的？学生尝试交流找方法，折、卷、团等方法师我们运用各种方法可以让平面的画变成立体的形象老师把它变成了一架纸飞机，他漂洋过海飞呀、飞呀、飞到了画面里（出示纸浮雕作品），让这幅平面的画面变成了立体的画面这节课就让我们一起来尝试这种有趣的作画方法吧板书课题立体的画面

（二）讲授新知，提高素养

1、欣赏浮雕作品，感受立体浮雕的特点《山西九龙壁》壁面由426块五彩琉璃构件拼砌而成，是中国现存规模最大、建筑最早的一座龙壁《中国古铜镜》《古希腊银币》让人联想到硬币、游戏币等物件《人民英雄纪念碑》纪念了近代史上我国人民抵御西方列强侵略，人民团结奋勇抵抗的民族气节师浮雕是附属在另一平面上的，因此在建筑上使用很多，用具器物上也经常可以看到由于其压缩的特性，所占空间较小，所以适用于多种环境的装饰近年来，它在城市美化环境中占了越来越重要的地位

2、学生思考除了纸之外，还有哪些材料可以制作立体的画面总结彩泥、彩纸、树枝、树叶、果壳、锡纸等材料

3、欣赏各种纸立体造型作品，感受魅力师对这些作品有什么感受？我们可以用哪些方法制作、学生交流总结卷、压、折、剪、贴、挖、穿插等方法（这是本课的教学难点，除了总结，还有实物展示环节）

4、出示其它材料制作的立体画面作品，说说画面用到的材料和方法

5、请学生根据自己准备的材料谈一谈自己的制作想法，以打开其他学生的思路

（三）教师示范师看了这么多，听了这么多，老师也忍不住想动手制作一个，一起来看师示范作一个立体小猪，利用投影仪展示设计意图通过教师的演示，让学生学会手工制作的基本方法，解决本课的教学重点

（四）学生作业，教师巡视指导作业要求用各种材料制作一幅立体画面充分发挥材料的特点学生以小组为单位进行创作教师在巡视过程中，及时表扬优秀的作业，关注不完善的作业在指出问题的同时，应提出修改建议

（五）展示评价评一评，展一展，说说你最喜欢哪个小组的作品，说出理由可以从构图、材料的运用、色彩等方面来评价课堂小结希望所有的孩子都能成为一个善于发现美、善于创造美的小天使。