2022年四川省微课大赛微课教学《会动的数字》设计方案

2022年四川省微课大赛微课教学《会动的数字》设计方案野牛我的肩膀被数字封印了，小朋友，看看怪兽用的是数字几呢？野牛对，是数字5请小朋友做5次耸肩膀的动作帮我解开封印幼

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4、5耸肩5次野牛不多不少你们做了和数字封印一样数量的动作，我的5道封印解除，谢谢你们！.帮助海豹解除数字封印海豹小朋友看看怪兽用数字几封住我，不让我拍手？幼数字6海豹对是数字6你们知道做几次动作就可以帮我解开封印吗？海豹对，做和封印一样次数的动作，我就可以拍手啦幼

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5、6拍手6次海豹数字封印是6就拍手6次，小朋友你们太会数数啦！.帮助鳄鱼解除数字封印鳄鱼小朋友看看怪兽用数字几封住我，不让我扭屁股？幼数字4鳄鱼你们知道做几次动作就可以帮我解开封印吗？如果你知道答案，请用手指比一比鳄鱼对，我看见你们伸出4根手指头，请扭4次屁股帮我解开封印吧！幼

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3、4扭屁股4次鳄鱼谢谢你们，我现在又可以扭屁股啦！

二、场景数数幼儿点数图片物品数量与相同数量动物对接动物们可恶的怪兽，弄乱了我们的牙刷、毛巾、帽子，小朋友们能帮忙找找我们的物品吗？

（一）寻找企鹅牙刷企鹅我们是4只企鹅，杯子里的牙刷哪一组是我们的呢？企鹅找到的小朋友们请用手指一指，谢谢你们！

（二）寻找野牛的杯子野牛我们是6头野牛，请问桌上的杯子哪一组是我们的呢？野牛找到的小朋友们请用手帮我们指出来，谢谢你们！

（三）出示衣服、勺子、毛巾等用品图片，请幼儿帮忙寻找它们的主人师你们一起帮忙找找它们是哪些动物的用品

三、使用材料体验数字

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5、6师房子也被怪兽弄坏了，我这里有些材料，他们是数块、雪花片、小积木、数字，我很好奇你们会用这些材料做一些什么样的关于4或者5或者6的房子师小朋友赶快行动起来吧！成都市实验小学附属幼儿园马厂坝分园朱瑞帆学科科学领域年级小班活动名称会动的数字设计思路本次活动我将数字与动作、声音、物体、想法、符号相联系，让幼儿通过眼、耳、手、脚来感知数与量，帮助幼儿理解数字的意义L4表明数量4无论是不是同一类事物，都有一个相同的属性，就是可以用数字4表示“从头动到脚”的游戏帮助幼儿把每个动作和数量、数字对应起来，用动作帮助他们理解数数.要理解判断数量时，就要忽略物体的外在特征，不受物体大小、形状、颜色空间排列形式的干扰，所以我出示有干扰元素的生活场景图片，因为生活中随处可见的场景都能给幼儿数数，也希望他们多用数学思维来解决问题.创作部分的挑战在于用同样的数字产生不同的组合，无论你怎么组合、建立、呈现都是

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5、6o在操作中，幼儿会逐渐明白2和2合并之后得到4或者排成一行1111得到的还是4他们感知数字的方式越多就越能清楚的理解

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5、6的含义活动目标.用多种感官感知

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5、6以内的数与量对应关系，会用数字表示物体的数量.巩固幼儿对

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5、6以内数量意义的理解.能积极参与活动，体验活动带来的乐趣重难点重点用多种感官感知

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5、6以内的数与量对应关系难点巩固幼儿对

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5、6以内数量意义的理解活动过程

一、从头动到脚

（一）律动小游戏（播放从头动到脚的动画视频）师欢迎小朋友们来到动物乐园，让我们跟着小动物一起运动运动身体吧！

（二）数字封印幼儿点击骰子，用骰子显示的点数来确定模仿动物运动几次，帮助动物解开封印.帮助企鹅解除数字封印企鹅奇怪刚才还能动，一下就被怪兽的数字给封印了，我是被数字几给封住了呢？企鹅请你们拿出手指帮我数数看

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3、4需要做4次转头的动作才能解开封E限你们可以帮我做吗？幼转头4次企鹅数字封印是4你们就转头4次，不多也不少你们做了和数字封印一样数量的动作，4道封印解除，谢谢你们！.帮助野牛解除数字封印。