21 京剧趣谈

21”京剧趣谈第一课时:课程导入导入（问题导入）:京剧，被称为“国粹，谁来唱上一段京剧在课前大家已经搜集了一些关于京剧的知识，你了解到了哪些（学生畅谈）今天这节课，老师就带你们来认识京剧中“马鞭和亮相这两种艺术表现形式让我们走进课文去看个究竟吧！【自主探究一预习与交流..作者简介徐城北，戏曲研究所研究员1942年生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系主要成果:多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究著有《梅兰芳与20世纪》《京剧与中国文化》等各类著作共40余册.知识链接柒剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，被视为中国国粹徽剧是京剧的前身清代乾隆五十五年（1790年）起，四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展直至民国得到空前的繁荣京剧表演的四种艺术手法:唱、念、做、打也是京剧表演四项基本功舞台上的角色划分成为生、旦、净、丑四种类型在2010年11月16日，京剧被列入人类非物质文化遗产代表作名录.积累字词⑴注音彻（ch4）底虚拟（而凸（iCl）显戛（jiG）然而止⑵解释词甚

①彻底:全面的，充分的

②唯恐:唯独害怕;只怕

③戛然而止:形容声音突然中止

④无穷无尽:没有止境，没有限度【阅读课文一合作与探究

（一）整体感知.默读课文前半部分《马鞭》，想一想:每个自然段都讲了什么？.用简洁的语言说一说《马鞭》这部分的主要内容【交流点拨】

1.第一自然段:介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力第二自然段;介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用第三自然段:介绍虚拟道具的妙处以及真道具表现夸张的特点

2.《马鞭》介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧中的虚拟道具的妙处

（一）深层探究.’剧表演中的“马鞭”是如何产生的呢？【交流点拨】马鞭的出现是为了解决骑马在舞台上没办法表现的尴尬.马鞭这种表现形式有什么作用又具有怎样的魅力呢？【交流点拨】作用:巨大的马匹被整个省略但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来魅方:这一根虚拟的马鞭给演员以无穷无尽的表演自由:可以高扬，可以低垂;可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时也各自形成了一套约定俗成的方法.默读第二自然段，思考作者举了什么例子你从中感受到了什么？【交流点拨】作者以《拾玉镯》为例，介绍了虚拟道具的可感觉可使用的特点以及“无远胜于有的妙处.默读第三自然段，哪句话在本自然段中起着承上启下的作用呢？【交流点拨】京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用那就得“狠狠做戏第二课时【阅读课文一合作与探究.

（一）整体感知.默读课文后半部分《亮相》，想一想:每个自然段都讲了什么？.用简洁的语言说一说《亮相》这部分的主要内容【交流点拨】

1.第一自然段:介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点第二自然段:介绍亮相这一表现形式的高妙之处第三自然段:介绍了刀（枪）下场”这一动态亮相的特点及艺术魅力

2.《亮相》介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点以及它的独特魅力读课文第一自然段思考:亮相这，现形式有什么特点酒出相关语句仔细体味【交流点拨】特点:双方对打的时候，越是到打得不可开交之际，人物的动作就会戛然而止一双方脸对着脸，眼睛对着眼睛兵器对着兵器一切都像被某种定身术给制服了！.读课文第二自然段，思考:这种亮相表现形式有什么妙处呢？【交流点拨】俗话说一动不如一静静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心.自由读课文第三自然段，边读边想:刀（枪）下场”这一动态亮相有什么特点有什么妙处？【交流点拨】特点:双方正在交战，一方被打败，跑下去了可胜利一方不紧追，反而留在原地抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透妙处:融合杂技成分的亮相表演，就是为了凸显人物的英雄气概

（三）写作特色思考:本文在写作上有什么特色？【交流点拨】⑴语言通俗幽默，亲切自然⑵舞台场景描写生动传神⑶举例子的方法使文章更有说服力【课堂小结一课文介绍了我国京剧艺术中的马鞭和亮相这两种艺术表现形式，作者徐城北用通俗幽默的语言将这些奥秘娓娓道来不仅介绍了关于京剧的知识，也流露了作者对于京剧的喜爱和对传统文化的自豪感:拓展延伸.搜集京剧名段贵妃醉酒一海岛冰轮初转腾霸王别姬一看大王在帐中和衣睡稳——劝君王饮酒听虞歌穆桂英挂帅——猛听得金鼓响画角声震锁麟囊一春秋亭外风雨暴状元媒一自那日与六郎阵前相见【板书设计.京剧趣谈马鞭产生作用艺术魅力虚拟道具的妙处亮相静，显示武艺的高强，显示必胜的信心动凸显人物的英雄气概:教学反思.（课堂教学设计理念，实际教学效果及改进设想）教学目标

1.了解课文中介绍的关于京剧的常识

2.概括课文的主要内容及各部分的内容体会表达的条理性

3.感悟京剧的无穷魅力，接受京剧文化的熏陶课时安排2课时。