大班安全教育火教案反思

大班安全教育火教案反思活动目的

1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害

2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识

3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯

5、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍活动准备纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等活动过程活动一

1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受小结纸点燃后发出光和热火焰是红色的提问火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害

（1）、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途（烧饭、取暖、照明等）

（2）、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

3、实验火的熄火

（1）、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因（燃烧需要空气）

（2）、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）小结如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝活动二

1、组织幼儿讨论

（1）、发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）

（2）、怎么样防止火灾发生？

（3）、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救？A如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位B室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开C受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去穿过浓烟第1页共2页逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻D身上着火，千万不要奔跑可就地打滚用厚重衣物压火火苗E遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生F若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼

2、逃生演习老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救教学反思大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件寻找答案此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合例如教师大胆地鼓励孩子想办法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的在这种活动当中，我们多次的让孩子思考自己在火灾的时候应该怎么办带着问题去思考以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，社会情感得到深化因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参与，不知不觉就掌握了自我保护的方法，提高了自我保护的意识兴趣是最好的老师活动一开始教师就提出问题听一听发生是什么声音什么原因引起火灾的？引发幼儿对老师提出的问题的关注，兴趣根据幼儿好奇，求知的特点，在第二环节我就安排孩子自由探索，我们为幼儿提供课件，供幼儿观察在这一过程，教师是引导者，支持者，合作者，让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴、老师说说各自看到是什么？在这一过程中，孩子获得经验是零碎的，那怎么进行加工整理呢为此，在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式，对幼儿获取发生火灾后怎样做进行整理由于课件投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合课件进行，避免了空洞性也点到了火灾发生的几种原因，更进一步让孩子明白了不能随便玩火由于大班孩子都是具备多维度思考的能力因此，我们在让孩子学习如何报火警，逃生两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去思考，说一说在此我们允许错误的方法和争论，教师不加以否认这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论氛围中的个体经验在集体的讨论中演变成了集体的、提升后的、有价值的完整经验在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，让孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中在教师生动的言语调动，引导下，师生共同学习让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验第2页共2页。