如何上公开课教案设计

如何上公开课教案设计教学目标

1、随文正确认读“宝贵、熟识”等生字词；熟悉“种”这个多音字，知道“熟识、缺乏、宝贵、灭亡”都是由两个近义字组成

2、能抓住描写活化石的关键词，紧紧围绕两个问题“为什么叫它活化石？它有什么特点？”，依据句式“怪不得叫它活化石它”来介绍银杏树、大熊猫这两种活化石

3、明白银杏树、大熊猫之所以能成为活化石的缘由，了解它们的特点教学重点随文正确认读“宝贵、熟识”等生字词

2、能抓住描写活化石的‘关键词，紧紧围绕两个问题“为什么叫它活化石？它有什么特点？”，依据句式“怪不得叫它活化石它”来介绍银杏树、大熊猫这两种活化石教学难点

1、知道“熟识、缺乏、宝贵、灭亡”都是由两个近义字组成

2、依据句式“怪不得叫它活化石它”来介绍银杏树、大熊猫这两种活化石教学预备课件背景音乐教学课时第一课时教学过程熟悉化石、活化石，导入课题

1、揭题，指导写“化工

2、熟悉化石熟悉活化石初读课文，整体感知

1、生读课文，提出读书要求读准字词，读通句子并想一想，课文向我们介绍了哪些活化石？

2、生反馈，师板贴【银杏树大熊猫中华冕】

3、指导生说话，并从中感知课文内容【出示科学家把（）、（）和（）叫作活化石】（）、（）和（）被科学家叫作活化石

4、指读各段，识字学词

三、精读课文，了解活化石

（一）活化石银杏树

1、自读“银杏树”段，读正确，读通顺

2、学习“银杏树被称为活化石的缘由“1）读第一句2）这句话中的哪个词告知了我们银杏树被称为活化石的缘由？（板书几亿年前）3）理解几亿年4）齐读句子

3、学习“银杏树的特点”特点一一片片叶子像一把把小扇子1）读其次句2）【图片出示一片银杏树的叶子一一（一片）叶子像（一把）小扇子】3）【图片出示许多片银杏树的叶子一一（一片片）叶子像（一把把）小扇子】4）齐读句子特点二长得慢极了1）读第三句和第四句2）从这两句话中，你读到了什么？（银杏树长得慢极了）3）指导读好句子4）假如你现在种下，什么时候才能吃上它的果子？（引导用上“始终……才……”来说）

4、齐读其次自然段

5、整体训练说话1）情境中模拟说话

①同学们，谁能告知老师，这银杏树这么漂亮，这么鲜活，为什么会被称作是活化石呢？【出示词语几亿年前非常宝贵】

②那谁又能告知老师，这银杏树有哪些特点呢？【出示词语小扇子长得慢极了】2）现在，谁能连起来向大家介绍一下这银杏树？你可以用上这些词语【几［出示几亿年前非常宝贵小扇子长得慢极了】【银杏树，怪不得叫它活化石】它O

6、学习介绍方法（先说为什么叫它活化石，再介绍了银杏树的特点）

（二）活化石大熊猫

1、抓住这两个问题，自己读读描写大熊猫的第三自然段，为什么说大熊猫也是活化石？它又有什么特点呢？

2、生读大熊猫这一段

3、生反馈1）为什么说大熊猫也是活化石？

①指名说

②用这句式来说一说大熊猫为什么是活化石？［由于，怪不得叫作活化石】（板书一代一代）2）大熊猫有哪些特点？

4、连起来介绍大熊猫【出示同一时期灭亡一代一代可爱爱吃竹子食肉为生】【大熊猫，怪不得叫它活化石】它O

5、齐读第3自然段

四、巩固词语【词语复现树种公孙树宝贵熟识灭亡食肉为生历史核桃缺乏稀有】

1、齐读

2、词语归类

五、写字指导【化代】【植孙】

1、你想提示大家留意什么？

2、生说留意点

3、跟着电脑老师书空

4、生练写，师巡察并指导

5、展现指正；表扬板书设计银杏树几亿年前活化石大熊猫一代一代中华鲍。