幼儿园幼小衔接工作总结

幼儿园幼小衔接工作总结幼儿园幼小连接工作总结篇1本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班上学期学习任务之际，我们班级全体老师坐在一起，对比本学期初制定的班级工作方案，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思不足，详细总结如下

一、开展了具有班级特色的教育教学工作

1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了〃幼小连接〃的预备工作上面在实施方案的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有方案地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高

2、在〃幼小连接〃的预备工作中，我们重点对幼儿进行了规章意识、任务意识、自我服务力量以及合作力量的培育，经过一学期的努力，我们认为班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往力量得到了很好的提高

3、在日常教学中，连续以园本课程为指导开展主题活动，本学期我们进行了花和运动两个主题，老师结合幼儿的已有阅历和爱好设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，准从幼儿园到学校，正规的课业学习取代嬉戏成为孩子主要的活动方式数学和语文将成为孩子主要学习的科目所以在入学前，熟悉汉字是很必要的因此可以每周支配一次生动好玩的识字教学，采纳分组的形式，让幼儿在好玩的故事、儿歌中学习汉字日常生活中关心幼儿逐步积累常用的汉字如利用评比栏、请幼儿分发课本，让幼儿熟悉同伴的名字再如利用活动区，让幼儿熟悉标题字；利用晨间和中午的时间指导幼儿书写自己的名字，和少量学过的汉字这样的学习方式使汉字不但没成为幼儿的负担，而且激发孩子学字的爱好很好地与学校一班级语文连接了起来学校的数学是从最简洁的计数和运算开头的，很多在幼儿园学习过的10以内的组成和加减运算在学校还要学，如今学校的数学教学非常注意对孩子思维力量和多角度解决问题的力量的培育因此，开学初就把计算教学的要求仔细定位如〃在幼儿园数学的基础上略有提高，重点训练幼儿规律思维力量，面对学校，突出连接〃对计算教学的内容进行系统地支配，增加一些相应的内容针对幼儿的年龄特点，可以采纳直观的图示运算向抽象地数学运算过度，重视让幼儿把单纯的运算，排序运用在嬉戏和生活中利用午间让幼儿练习口头叙述的应用题为了更好地与学校数学连接，还可以选择一些课外补充练习，如《学前预备100题》，作业单等，让父母依据幼儿的实际状况指导完成，通过多方面提高了幼儿的计算力量，照看到个别差异

四、增加幼儿的任务意识和责任感10幼儿参加活动往往从爱好动身，进入学校后，仅从爱好动身调动孩子的乐观性，有时难以奏效，因此，从培育幼儿的责任感入手使其对任务的责任心为活动的动力是特别必要的为此，我们加强了值日生的运用范围，使每位幼儿一周内都有事情做，在值日生栏目中不仅任务交代明确，而且随时了解幼儿的任务完成状况我们还尝试着培育一些组织力量强的幼儿担当组长、检查员在接近期末时为了激发幼儿的上进心，每天选出一位幼儿进步最大担当小班长，告知他们学校里的好孩子能当班干部，激发幼儿的荣誉感通过这一系列的活动幼儿的责任感明显增加，完成任务由老师提示变成幼儿间相互提示或自己自觉完成另外，进入大大班后，我们常常布置一些任务让幼儿回家完成我渐渐转变以前写通知的形式，让孩子当小传令兵，把回家所要完成的课前预备和任务转达给家长听，这样既加强了幼儿的任务意识，又能够熬炼幼儿精确转述他人意图的力量，以便入学校后，孩子们就清晰地向家长传达学校信息，并能完成学校老师布置的任务

五、养幼儿大胆与人合作交往的力量学校是一个更加独立、自主，更加简单多变的生活天地，培育幼儿乐群、恋群，学会交往、擅长交往，具有良好的共性，对幼儿开心、胜利地开展新的生活有着极其重要的作用在幼儿，我注意培育幼儿良好的品性，良好的品性是胜利与同伴交往的基础，我发觉那些乐于将自己的玩具、图书、食品与人共享，对人热忱有礼的孩子经常成为很多孩子的玩伴，因此，在日常生活中我常通过一些好玩的故事、11榜样、嬉戏等培育孩子真诚、和善、热忱、守信的良好品质另外我还经常要求家长们多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，使孩子们得到开心的同时，成为一个乐于交往和擅长交往的人经过一学期的全面有效地培育，孩子们成长地很快现在每当听到孩子被某一学校录用，被老师夸〃你真棒〃时，每当看到孩子脸上露出喜悦自信的神情时，作为老师都特殊地兴奋我诚心祝愿每一个将要踏入学校大门孩子在将来的学习和生活道路上健康成长，做一个为人真诚，活泼自信，不怕困难，好学上进的学校生幼儿园幼小连接工作总结篇5本学期，大班的孩子即将升入学校，从幼儿园到学校确定会经受一个从不适应到适应的过程，因此为了让孩子更快的适应，本学期我们开展了〃学校模拟课堂〃教育内容本学期就要结束，现将幼小连接工作总结如下

一、幼小连接内容

1、调整活动时间，由原来的30分钟/节，延长至35分钟/节，最终一个月延长至40分钟/节让幼儿在上课时间上有个过渡，避开步入学校以后感觉一节课太长，坐不住现象通过一学期的练习，大一班80%的幼儿能宁静的上课20%的幼儿上课精力不集中，坐不住，爱做小动作大二班85%的幼儿基本能集中上课，15%的幼儿做小动作，精力不集中

2、由原来的每天2节教育课，增加至每天3节教育课每日12第三节教育课主要进行幼小连接的课程

3、每天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小任务，让幼儿学习整理书包让幼儿养成任务意识，并培育幼儿的自理力量

4、通过五分钟倾听训练，熬炼幼儿的留意力及仔细倾听的习惯

5、通过握笔操培育幼儿正确的握笔姿态，为幼儿步入学校做好预备

6、利用自主管理活动，晨检管理员、午睡监督员、卫生检查员等熬炼幼儿的自主管理力量，每个岗位每个幼儿轮番一遍，培育了幼儿同伴之间的相互合作力量和规章意识

7、每天支配一至两次眼保健操，让幼儿学会爱护眼睛

8、通过家长会、家长座谈关心家长了解幼儿在步入学校前应做哪些预备，并请家长协作幼儿园做好有效连接工作

二、存在的不足

1、幼儿的习惯较差，留意力不集中，一边做事情一边讲话，纪律意识差

2、部分幼儿的握笔姿态有欠缺，往往刚开头的时候我的很好，渐渐的就变了样，握笔姿态没有养成习惯

3、平安意识差，大部分幼儿不清晰什么样的事情是有危急的，不懂得爱护自己

4、少数幼儿的任务意识差，老师在每日下午布置任务后，往往完不成，就让家长代替到幼儿园告知老师，缺乏任务意识

135、40分钟的上课时间，必需在老师的多次组织下进行，幼儿自己很难掌握自己，易分神，爱做小动作

6、不懂得爱惜，爱护自己的书本，会自己弄丢或弄坏

7、自理力量差，消失问题没有自主解决问题的力量，而是到老师那告状，请老师帮忙

8、课间少数幼儿不能选择自己喜爱的嬉戏或活动，而是处处打闹，没有平安意识

9、合作力量差，会消失争吵

三、需要留意的方面

1、老师在培育幼儿的自主管理时，不能放手交给幼儿，而是老师做主导，幼儿为辅，因此没能很好的熬炼幼儿

2、幼儿的握笔姿态把握差，老师只是在做握笔操的时候，随时指导幼儿的姿态，而在幼儿运用笔的时候，往往缺乏指导部分幼儿在家家长常常让幼儿写字，而不留意握笔姿态，幼儿养成了不良的习惯，很难更改

3、缺乏纪律的培育，老师往往在幼儿消失问题后，告知幼儿应怎样做，而没有在之情就强调好纪律，予以适当的嘉奖或惩处没有养成很好的纪律意识

4、老师上课缺乏肯定的技巧

5、平安教育质量差，老师一般只告知幼儿应怎样做，幼儿没有真实的体会，没有很好的平安意识

6、老师代替幼儿太多，没有给幼儿供应过多的自己处理事情14的机会幼儿园幼小连接工作总结篇6本学期各项工作即将结束，在同学即将升入二班级之际，校领导和一班级老师坐在一起，对比本学期初制定的〃幼小连接〃的工作方案，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思不足，详细总结如下

一、取得的成果

1、同学具有了〃任务意识〃同学学会了记作业，也能够完成家长安排给的一两项家务劳动如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;能够完成老师安排的任务，例如擦黑板、收发作业等

2、同学建立了时间观念做事磨蹭、做作业时间长是许多一班级同学的通病老师花费了大量的精力，让大部分同学养成了先做完作业再玩的习惯家长也形成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识

3、同学学会了熟悉新伴侣，与同学和谐相处老师教会了孩子〃主动出击〃，结识新伙伴，并且能够与同伴和谐共处

4、同学学会了自己解决与伙伴间的冲突老师和家长携手，引导孩子学会与同伴沟通的技巧例如;邀请伴侣来家里做客，去别的小伴侣家玩，给孩子制造更多和不同年龄的孩子接触的机会当孩子们之间发生冲突时，老师、家长不充当调解员，鼓舞他们自己解决

155、家长和同学都明白了如何仔细对待英语的学习学校一班级教育大纲中，英语学习反而大于数学英语是一种完全不同于我们母语环境的语言，老师、家长给孩子制造了更多的机会，让孩子多接触英语环境，让孩子感觉英语是好学的比如，每天让家长监督孩子听录音、练口语15分钟，老师每天通过家长签字检查练习状况

6、学校引导家长熟悉孩子的进步和进展方向开学末召开一班级家长会，传达了两个精•神第一个精神，让家长明白本学期孩子取得的进步同学口头作文的力量提高了，竞争意识加强了，学业水平提高了，视野开阔了同学形成了肯定的自理力量其次个精神，假期应当连续努力，巩固教育成果，让孩子顺当过渡到二班级比如有意留意的水平的凹凸打算同学成果的好坏，因而家长依据本学期孩子的特点，帮助老师提高同学的留意力;同时，家长要准时、精确地把握同学当前的进展状况，使得家庭教育更具针对性

二、不足及努力方向

1、个别同学良好习惯未形成，老师要做好个案跟踪，因材施教

2、个别家长的教子观念要进一步转变，要与家长加强沟通，说明教育是学校、社会、家庭共同的任务幼儿园幼小连接工作总结篇7本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班学习任务之16际，我们班级全体老师坐在一起，对比本学期初制定的班级工作方案，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思不足，详细总结如下

一、开展了具有班级特色的教育教学工作

1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了〃幼小连接〃的预备工作上面在实施方案的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有方案地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高

2、在〃幼小连接〃的预备工作中，我们重点对幼儿进行了规章意识、任务意识、自我服务力量以及合作力量的培育，经过一学年的努力，我们认为班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往力量得到了很好的提高

3、在日常教学中，连续以园本课程为指导开展〃主题活动〃，本学期我们进行了〃春天的隐秘〃和〃我要上学了〃两个主题，老师结合幼儿的已有阅历和爱好设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，准时展现幼儿活动状况，关心家长了解主题进展状况，充分体现主题活动的连续和深化

4、班级环境的布置与主题亲密协作，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商议、共同完成，在〃春天的隐秘〃、〃我们要上学校了〃、的环境布置中充分体现出了班级幼儿集17体的才智

5、本学期，班级幼儿参加了班级种植自然角的建立，我们结合主题在种植园地里面种了很多的植物，幼儿学习进行观看记录，以此了解植物的生长习性和生长过程

6、学期初，我们提出将〃快速阅读”运用到教学中，经过一学期的努力，我们发觉，孩子们的阅读力量得到了较大程度的提高

7、本学期，组织幼儿乐观参加了园里组织的各项大型活动，都获得家长以及园领导、同事们的好评

二、引进家长参加班级管理机制，鼓舞家长真正成为教育的仆人本学期，我们实行家长参加班级管理，工作中多发挥家长作用，准时让家长们了解班级教育教学状况、幼儿在园状况，详细做法为

1、鼓舞家长协作做好〃幼小连接〃的预备工作，通过每周一次的〃亲子作业〃让家长了解幼小连接进展状况，准时了解幼儿进展水平

2、每一次的主题活动家长都能够乐观参加，主动通过各种渠道为主题的开展供应各种有价值资料，有了家长的参加，我们本学期的教育活动真正做到了〃家园共育〃

3、做好幼儿专访、约访、电访工作，准时与家进步行沟通，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成教育的全都性

4、鼓舞家长乐观参加园里的各项活动，家长们都能够乐观参与，家长与老师间建构起了公平、信任、友情的桥梁18

三、卫生保健尽量做到家长满足

1、本学期，我们严格根据园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个干净、舒适的环境中

2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率始终较高

3、保育老师和班级老师一起共同培育幼儿的自我爱护意识，避开了幼儿平安事故的发生

4、保育老师与班级老师一起，共同培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿转变不良的饮食习惯本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快

四、班级成员协作默契，自我成长初现本学期，班级老师在工作中遵循〃一切为了班级〃〃班级利益高于一切〃的原则，针对班级工作中消失的问题准时召开班会，老师间常常沟通、沟通，做到了相互学习，准时反思，随时调整总之，在来年的工作中，我们会更加努力，向先进班级学习，争取使我们的工作更上一层楼幼儿园幼小连接工作总结篇8本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班学习任务之际，我们班级全体老师坐在一起，对比本学期初制定的班级工作方案回首所做过的工作，共同总结阅历，反思不足，详细总结如下

一、开展了具有班级特色的教育教学工作

1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼19时展现幼儿活动状况，关心家长了解主题进展状况，充分体现主题活动的连续和深化

4、本学期我们依据主题进展状况设计一些与主题有关的区域活动材料，活动区材料依据主题的进展及有方案有目的进行投放，适时地与以调整本学期应家长的要求在活动区增设的一些棋类嬉戏也达到了较好的效果

5、班级环境的布置与主题亲密协作，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商议、共同完成，在〃花花世界〃、〃我们一起来运动〃、〃新年到了〃的环境布置中充分体现出了班级幼儿集体的才智

6、本学期，班级幼儿参加了班级种植园地的建立，我们结合主题在种植园地里面种了很多的花卉，幼儿学习进行观看记录，以此了解植物的生长习性和生长过程

7、学期初，我们提出将〃浸入式英语活动〃运用到体能活动中的设想，经过一学期的努力，我们发觉，除英语老师独立带班的水平提高很快以外，班级幼儿的英语会话水平也得到了较大程度的提高

8、本学期，我们着重幼儿健康体质的培育，组织幼儿坚持开展体育熬炼，在本次的小小运动会上，班级幼儿在团体操表演以及各单项竞赛中获得了较好成果

9、本学期，组织幼儿乐观参加了园里组织的各项大型活动，其中〃中秋节大带小活动、国庆亲子看花展活动、家长开放日、秋游、迎新年小小运动会等活动都获得家长以及园领导、同事们的好评小连接〃的预备工作上面在实施方案的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有方案地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高

2、在〃幼小连接〃的预备工作中，我们重点对幼儿进行了规章意识、任务意识、自我服务力量以及合作力量的培育，经过一学年的努力，我们认为班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往力量得到了很好的提高

3、班级环境的布置与主题亲密协作，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商议、共同完成，在〃春天的隐秘〃、〃我们要上学校了〃、的环境布置中充分体现出了班级幼儿集体的才智

4、本学期，班级幼儿参加了班级种植自然角的建立，我们结合主题在种植园地里面种了很多的植物，幼儿学习进行观看记录，以此了解植物的生长习性和生长过程

5、学期初，我们提出将〃快速阅读〃运用到教学中，经过一学期的努力，我们发觉，孩子们的阅读力量得到了较大程度的提高

6、本学期，组织幼儿乐观参加了园里组织的各项大型活动，都获得家长以及园领导、同事们的好评

二、引进家长参加班级管理机制，鼓舞家长真正成为教育的仆20本学期，我们实行家长参加班级管理，工作中多发挥家长作用，准时让家长们了解班级教育教学状况、幼儿在园状况，详细做法为

1、鼓舞家长协作做好〃幼小连接〃的预备工作，通过每周一次的〃亲子作业〃让家长了解幼小连接进展状况，准时了解幼儿进展水平

2、每一次的主题活动家长都能够乐观参加，主动通过各种渠道为主题的开展供应各种有价值资料，有了家长的参加，我们本学期的教育活动真正做到了〃家园共育〃

3、做好幼儿专访、约访、电访工作，准时与家进步行沟通，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成教育的全都性

4、鼓舞家长乐观参加园里的各项活动，家长们都能够乐观参与，家长与老师间建构起了公平、信任、友情的桥梁

三、卫生保健尽量做到家长满足

1、本学期，我们严格根据园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个干净、舒适的环境中

2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率始终较高

3、保育老师和班级老师一起共同培育幼儿的自我爱护意识，避开了幼儿平安事故的发生

4、保育老师与班级老师一起，共同培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几21个挑食、食欲差的幼儿转变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快

四、班级成员协作默契，自我成长初现本学期，班级老师在工作中遵循〃一切为了班级〃〃班级利益高于一切〃的原则，针对班级工作中消失的问题准时召开班会，老师间常常沟通、沟通，做到了相互学习，准时反思，随时调整总之，在来年的工作中，我们会更加努力，向先进班级学习，争取使我们的工作更上一层楼幼儿园幼小连接工作总结篇.9女儿今年6周岁了，预备9月份入学校，〃是否应当让孩子提前学习学校课程？〃这两种想法始终让我迟疑不决左右冲突，假如提前学习了学校课程我怕孩子在正式进入学校后，由于老师讲的学问都会了，不仔细听课，不能养成一个良好的听课习惯假如不提前学习学校课程又但心孩子上学小后跟不上班级课程的进度，从而影响到孩子对学习信念《〃幼小连接〃特殊策划》中提到的现状无论是角度还是观点，正是我们做为家长重点关怀的问题通过阅读了心理学家格塞尔闻名的双胞胎爬楼梯试验结论同时也参考了〃三班级效应〃我个人认为启发孩子的学习爱好、引导孩子正确的学习态度、培育孩子良好的学习习惯，爱护好孩子的奇怪心和求知欲，与让孩子提早学习过多的学校课程相比要重要的多，另外有奇怪心的孩子会主动学习自己感爱好学问〃孩子对成果、分数是没什么概念的，也不知道分数意味着什22么〃一句话说的特殊好，其实真正在意分数的是我们长家，我们对成果和分数熟悉，打算了孩子对成果和分数的熟悉和看法孩子考不好的缘由有许多，可是由于马虎大意也可能是学习方法不对等缘由，因此我们家长首先要保持淡定然后我们和孩子一起分析成果不抱负的缘由，最终同孩子一起找出问题、解决问题通过阅读《〃幼小连接〃特殊策划》为我做好孩子进入学校的预备指出了正确的方向，同时我也在依据《〃幼小连接〃特殊策划》指导，查找自己身存在的问题，调整自己与孩子的沟通方式，有方法的培育孩子良好生活习惯和行为规范在孩子的成长过程中会遇到各式各样的问题，做为家长让我们以平常心陪伴孩子共同成长吧幼儿园幼小连接工作总结篇10各位家长再过几个月，您的孩子就将进入学校开头人生路上有一段崭新的生活，当您的孩子告辞幼儿园轻松温馨的生活环境，来到一个新的学习环境中，四周的老师、同学都是生疏的，生活作息是不同的，学习的课程是如此丰富多彩的，那么您肯定盼望您的孩子能尽早适应这一切，为他的漫长的学业生涯带来一个良好的开头今日，我们就将围绕幼小连接的问题和各位家进步行一些探讨，我们盼望在本学期的教学工作中能构建一个〃幼儿园、老师、家长三位一体〃的教学模式，让幼儿成为家园协同成果的真正受益者首先，在意识上我们要明白，幼儿园教育和学校的教育是不同23的，幼儿的入学预备不仅仅是学问上的预备，而且更应当是包括身体、心理上的预备，促进幼儿的共同进展学校和幼儿园的变化首先表现在环境的变化环境的变化包括两个方面，其一是物质环境的变化幼儿园的活动室在学校里演化成了教室，除了一张张椅子以外还有一排排的书桌；操场上的玩具类运动器械被运动性器械所大量替代；教学楼里再也找不到幼儿园里随处可见的各种积木、娃娃；学校的场地比幼儿园更加宽敞其二是时空环境的变化，幼儿园里的生活活动、运动、嬉戏和学习活动被学校的课程演化为特别正规和系统的课程作息表改成了课程表，在幼儿园里的很多活动在时间上是有弹性的由于老师更多的不是考虑幼儿能把握多少，而是幼儿的爱好程度和投入程度，但是在学校全部的活动都在规定的时间里执行和在规定的时间里结束，在幼儿园里全部的学习活动都将在30分钟里结束，但是在学校全部的学科的授课时间保证在40分钟或者更长其三是师生互动形式的变化，在幼儿园里老师更多的主动观看幼儿，引导幼儿通过谈话、嬉戏、个别沟通带动幼儿走入集体生活，而在学校里，老师通过书面的作业、小组探讨、集体的授课等形式和同学进行互动评价目标的变化，在幼儿园里老师对幼儿的进展评价是比较模糊的，由于我们知道年龄越小，个体间的差异就会越大，就好比一个一岁的婴儿和一个两个月的新生儿之间的差异那是多么大，其实他们的年龄只有11个月的差距，那么一个25岁的人和一个19岁的人，相差6岁就是72个月，他们之间的差异还会很大吗？因此幼儿园的老师的评价方法是让全部的孩子站在同一个进展起点，然后到达不同24程度的进展目标，老师关注的是孩子的共性、健康、认知、品德、社会性多方面的同步协调，所以评价的方式更多是以文字描述性的，不会以数字化的形式来表现，但是在学校里，我们都知道，评价的方式很大一部分依靠于考试的分数对幼儿的评价是量化的幼儿园幼小连接工作总结篇11本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班上学期学习任务之际，我们班级全体老师坐在一起，对比本学期初制定的班级工作方案，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思不足，详细总结如下

一、开展了具有班级特色的教育教学工作

1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了〃幼小连接〃的预备工作上面在实施方案的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有方案地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高

2、在〃幼小连接〃的预备工作中，我们重点对幼儿进行了规章意识、任务意识、自我服务力量以及合作力量的培育，经过一学期的努力，我们认为班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往力量得到了很好的提高

3、在日常教学中，连续以园本课程为指导开展主题活动，本25学期我们进行了花和运动两个主题，老师结合幼儿的已有阅历和爱好设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，准时展现幼儿活动状况，关心家长了解主题进展状况，充分体现主题活动的连续和深化

4、本学期我们依据主题进展状况设计一些与主题有关的区域活动材料，活动区材料依据主题的进展及有方案有目的进行投放，适时地与以调整本学期应家长的要求在活动区增设的一些棋类嬉戏也达到了较好的效果

5、班级环境的布置与主题亲密协作，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商议、共同完成，在〃花花世界〃、〃我们一起来运动〃、〃新年到了〃的环境布置中充分体现出了班级幼儿集体的才智

6、本学期，班级幼儿参加了班级种植园地的建立，我们结合主题在种植园地里面种了很多的花卉，幼儿学习进行观看记录，以此了解植物的生长习性和生长过程

7、学期初，我们提出将〃浸入式英语活动〃运用到体能活动中的设想，经过一学期的努力，我们发觉，除英语老师独立带班的水平提高很快以外，班级幼儿的英语会话水平也得到了较大程度的提高

8、本学期，我们着重幼儿健康体质的培育，组织幼儿坚持开展体育熬炼，在本次的小小运动会上，班级幼儿在团体操表演以及各单项竞赛中获得了较好成果

9、本学期，组织幼儿乐观参加了园里组织的各项大型活动，26其中，，中秋节大带小活动、国庆亲子看花展活动、家长开放日、秋游、迎新年小小运动会等活动都获得家长以及园领导、同事们的好评

二、引进家长参加班级管理机制，鼓舞家长真正成为教育的仆人本学期，我们实行家长参加班级管理，工作中多发挥家长委员、家庭联络小组组长的作用，准时让家长们了解班级教育教学状况、幼儿在园状况，详细做法为

1、鼓舞家长协作做好〃幼小连接〃的预备工作，通过每周一次的〃亲子作业〃让家长了解幼小连接进展状况，准时了解幼儿进展水平

2、每一次的主题活动家长都能够乐观参加，主动通过各种渠道为主题的开展供应各种有价值资料，有了家长的参加，我们本学期的教育活动真正做到了〃家园共育〃

3、做好幼儿专访、约访、电访工作，准时与家进步行沟通，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成教育的全都性

4、鼓舞家长乐观参加园里、班级进行的各项亲子活动，其中亲子制作〃花的大书〃、小小运动会上〃亲子跳绳表演〃、〃参观花卉市场〃、〃参观迎春花展〃等活动，家长们都能够乐观参与，家长与老师间建构起了公平、信任、友情的桥梁

三、卫生保健尽量做到家长满足

1、本学期，我们严格根据园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个干净、舒适的环境中

272、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率始终较高

3、保育老师和班级老师一起共同培育幼儿的自我爱护意识，避开了幼儿平安事故的发生

4、保育老师与班级老师一起，共同培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿转变不良的饮食习惯本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快

四、班级成员协作默契，自我成长初现本学期，班级老师在工作中遵循一切为了班级班级利益高于一切的原则，针对班级工作中消失的问题准时召开班会，老师间常常沟通、沟通，做到了相互学习，准时反思，随时调整经过一学期的努力，班级年轻老师的带班力量得到了提高，同时班级工作也得以顺当完成

五、不足及努力方向本学期，我们虽然取得了肯定成果，但还存在有不少不足

（1）班级幼儿的观看记录还应当进一步完善，应当尝试做好幼儿的个案追踪、分析

（2）班级老师在活动区材料制作、整理方面有待提高幼32家32儿童在来年的工作中，这些都是我们的努力方向，我们将努力向先进班级学习，争取使我们的工作更上一层楼幼儿园幼小连接工作总结篇12本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班学习任务之28际，我们班级全体老师坐在一起，对比本学期初制定的班级工作方案回首所做过的工作，共同总结阅历，反思不足，详细总结如下

一、开展了具有班级特色的教育教学工作

1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了”幼小连接’的预备工作上面在实施方案的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有方案地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高

2、在“幼小连接।的预备工作中，我们重点对幼儿进行了规章意识、任务意识、自我服务力量以及合作力量的培育，经过一学年的努力，我们认为班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往力量得到了很好的提高

3、在日常教学中，连续以园本课程为指导开展“主题活动;本学期我们进行了“春天的隐秘和“我要上学了‘两个主题，老师结合幼儿的已有阅历和爱好设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，准时展现幼儿活动状况，关心家长了解主题进展状况，充分体现主题活动的连续和深化

4、班级环境的布置与主题亲密协作，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商议、共同完成，在”春天的隐秘1我们要上学校了二的环境布置中充分体现出了班级幼儿集体29

二、引进家长参加班级管理机制，鼓舞家长真正成为教育的仆A本学期，我们实行家长参加班级管理，工作中多发挥家长委员、家庭联络小组组长的作用，准时让家长们了解班级教育教学状况、幼儿在园状况，详细做法为

1、鼓舞家长协作做好“幼小连接〃的预备工作，通过每周一次的〃亲子作业〃让家长了解幼小连接进展状况，准时了解幼儿进展水平

2、每一次的主题活动家长都能够乐观参加，主动通过各种渠道为主题的开展供应各种有价值资料，有了家长的参加，我们本学期的教育活动真正做到了〃家园共育〃

3、做好幼儿专访、约访、电访工作，准时与家进步行沟通，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成教育的全都性

4、鼓舞家长乐观参加园里、班级进行的各项亲子活动，其中亲子制作〃花的大书〃、小小运动会上〃亲子跳绳表演〃、〃参观花卉市场〃、〃参观迎春花展〃等活动，家长们都能够乐观参与，家长与老师间建构起了公平、信任、友情的桥梁幼儿园幼小连接工作总结篇2本学期，一班级的学校生已经开心、顺当的进入学校生活回顾一学期的工作，简要总结如下在做幼小连接工作时，首先要突破家长在幼小连接工作中熟悉的误区这三个误区分别为:的才智

5、本学期，班级幼儿参加了班级种植自然角的建立，我们结合主题在种植园地里面种了很多的植物，幼儿学习进行观看记录，以此了解植物的生长习性和生长过程

6、学期初，我们提出将“快速阅读运用到教学中，经过一学期的努力，我们发觉，孩子们的阅读力量得到了较大程度的提高

7、本学期，组织幼儿乐观参加了园里组织的各项大型活动，都获得家长以及园领导、同事们的好评

二、引进家长参加班级管理机制，鼓舞家长真正成为教育的仆人本学期，我们实行家长参加班级管理，工作中多发挥家长作用准时让家长们了解班级教育教学状况、幼儿在园状况，详细做法为:

1、鼓舞家长协作做好“幼小连接’的预备工作，通过每周一次的“亲子作业，让家长了解幼小连接进展状况，准时了解幼儿进展水平

2、每一次的主题活动家长都能够乐观参加，主动通过各种渠道为主题的开展供应各种有价值资料，有了家长的参加，我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育二

3、做好幼儿专访、约访、电访工作，准时与家进步行沟通，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成教育的全都性

4、鼓舞家长乐观参加园里的各项活动，家长们都能够乐观参与，家长与老师间建构起了公平、信任、友情的桥梁30

三、卫生保健尽量做到家长满足

1、本学期，我们严格根据园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个干净、舒适的环境中

2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率始终较高

3、保育老师和班级老师一起共同培育幼儿的自我爱护意识，避开了幼儿平安事故的发生

4、保育老师与班级老师一起，共同培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿转变不良的饮食习惯本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快

四、班级成员协作默契，自我成长初现本学期，班级老师在工作中遵循“一切为了班级e班级利益高于一切’的原则，针对班级工作中消失的问题准时召开班会，老师间常常沟通、沟通，做到了相互学习，准时反思，随时调整总之，在来年的工作中，我们会更加努力，向先进班级学习，争取使我们的工作更上一层楼幼儿园幼小连接工作总结篇13本学期，大班的孩子即将升入学校，从幼儿园到学校确定会经受一个从不适应到适应的过程，因此为了让孩子更快的适应，本学期我们开展了〃学校模拟课堂〃教育内容本学期就要结束，现将幼小连接工作总结如下

一、幼小连接内容:

311、调整活动时间，由原来的30分钟/节，延长至35分钟/节，最终一个月延长至40分钟/节让幼儿在上课时间上有个过渡，避开步入学校以后感觉一节课太长，坐不住现象通过一学期的练习，大一班80%的幼儿能宁静的上课20%的幼儿上课精力不集中，坐不住，爱做小动作大二班85%的幼儿基本能集中上课，15%的幼儿做小动作，精力不集中

2、由原来的每天2节教育课，增加至每天3节教育课每日第三节教育课主要进行幼小连接的课程

3、每天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小任务，让幼儿学习整理书包让幼儿养成任务意识，并培育幼儿的自理力量

4、通过五分钟倾听训练，熬炼幼儿的留意力及仔细倾听的习惯

5、通过握笔操培育幼儿正确的握笔姿态，为幼儿步入学校做好预备

6、利用自主管理活动，晨检管理员、午睡监督员、卫生检查员等熬炼幼儿的自主管理力量，每个岗位每个幼儿轮番一遍，培育了幼儿同伴之间的相互合作力量和规章意识

7、每天支配一至两次眼保健操，让幼儿学会爱护眼睛

8、通过家长会、家长座谈关心家长了解幼儿在步入学校前应做哪些预备，并请家长协作幼儿园做好有效连接工作

二、存在的不足

1、幼儿的习惯较差，留意力不集中，一边做事情一边讲话，32纪律意识差

2、部分幼儿的握笔姿态有欠缺，往往刚开头的时候我的很好，渐渐的就变了样，握笔姿态没有养成习惯

3、平安意识差，大部分幼儿不清晰什么样的事情是有危急的，不懂得爱护自己

4、少数幼儿的任务意识差，老师在每日下午布置任务后，往往完不成，就让家长代替到幼儿园告知老师，缺乏任务意识

5、40分钟的上课时间，必需在老师的多次组织下进行，幼儿自己很难掌握自己，易分神，爱做小动作

6、不懂得爱惜•、爱护自己的书本，会自己弄丢或弄坏

7、自理力量差，消失问题没有自主解决问题的力量，而是到老师那告状，请老师帮忙

8、课间少数幼儿不能选择自己喜爱的嬉戏或活动，而是处处打闹，没有平安意识

9、合作力量差，会消失争吵

三、需要留意的方面

1、老师在培育幼儿的自主管理时，不能放手交给幼儿，而是老师做主导，幼儿为辅，因此没能很好的熬炼幼儿

2、幼儿的握笔姿态把握差，老师只是在做握笔操的时候，随时指导幼儿的姿态，而在幼儿运用笔的时候，往往缺乏指导部分幼儿在家家长常常让幼儿写字，而不留意握笔姿态，幼儿养成了不良的习惯，很难更改

333、缺乏纪律的培育，老师往往在幼儿消失问题后，告知幼儿应怎样做，而没有在之情就强调好纪律，予以适当的嘉奖或惩处没有养成很好的纪律意识

4、老师上课缺乏肯定的技巧

5、平安教育质量差，老师一般只告知幼儿应怎样做，幼儿没有真实的体会，没有很好的平安意识

6、老师代替幼儿太多，没有给幼儿供应过多的自己处理事情的机会幼儿园幼小连接工作总结篇14本学期各项工作即将结束，在同学即将升入二班级之际，校领导和一班级老师坐在一起，对比本学期初制定的〃幼小连接〃的工作方案，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思不足，详细总结如下

一、取得的成果

1、同学具有了〃任务意识〃同学学会了记作业，也能够完成家长安排给的一两项家务劳动如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;能够完成老师安排的任务，例如擦黑板、收发作业等

2、同学建立了时间观念做事磨蹭、做作业时间长是许多一班级同学的通病老师花费了大量的精力，让大部分同学养成了先做完作业再玩的习惯家长也形成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识

3、同学学会了熟悉新伴侣，与同学和谐相处34老师教会了孩子主动出击〃，结识新伙伴，并且能够与同伴和谐共处

4、同学学会了自己解决与伙伴间的冲突老师和家长携手，引导孩子学会与同伴沟通的技巧例如;邀请伴侣来家里做客，去别的小伴侣家玩，给孩子制造更多和不同年龄的孩子接触的机会当孩子们之间发生冲突时，老师、家长不充当调解员，鼓舞他们自己解决

5、家长和同学都明白了如何仔细对待英语的学习学校一班级教育大纲中，英语学习反而大于数学英语是一种完全不同于我们母语环境的语言，老师、家长给孩子制造了更多的机会，让孩子多接触英语环境，让孩子感觉英语是好学的比如，每天让家长监督孩子听录音、练口语15分钟，老师每天通过家长签字检查练习状况

6、学校引导家长熟悉孩子的进步和进展方向开学末召开一班级家长会，传达了两个精神第一个精神，让家长明白本学期孩子取得的进步同学口头作文的力量提高了，竞争意识加强了，学业水平提高了，视野开阔了同学形成了肯定的自理力量其次个精神，假期应当连续努力，巩固教育成果，让孩子顺当过渡到二班级比如有意留意的水平的凹凸打算同学成果的好坏，因而家长依据本学期孩子的特点，帮助老师提高同学的留意力;同时，家长要准时、精确地把握同学当前的进展状况，使得家庭教育更具针对性35

二、不足及努力方向

1、个别同学良好习惯未形成，老师要做好个案跟踪，因材施教

2、个别家长的教子观念要进一步转变，要与家长加强沟通，说明教育是学校、社会、家庭共同的任务幼儿园幼小连接工作总结篇15本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班学习任务之际，我们班级全体老师坐在一起，对比本学期初制定的班级工作方案，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思不足，详细总结如下

一、开展了具有班级特色的教育教学工作

1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了〃幼小连接〃的预备工作上面在实施方案的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有方案地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高

2、在〃幼小连接〃的预备工作中，我们重点对幼儿进行了规章意识、任务意识、自我服务力量以及合作力量的培育，经过一学年的努力，我们认为班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往力量得到了很好的提高

3、班级环境的布置与主题亲密协作，发挥班级幼儿的美术特36长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商议、共同完成，在〃春天的隐秘〃、〃我们要上学校了〃、的环境布置中充分体现出了班级幼儿集体的才智

4、本学期，班级幼儿参加了班级种植自然角的建立，我们结合主题在种植园地里面种了很多的植物，幼儿学习进行观看记录，以此了解植物的生长习性和生长过程

5、学期初，我们提出将〃快速阅读〃运用到教学中，经过一学期的努力，我们发觉，孩子们的阅读力量得到了较大程度的提高

6、本学期，组织幼儿乐观参加了园里组织的各项大型活动，都获得家长以及园领导、同事们的好评

二、引进家长参加班级管理机制，鼓舞家长真正成为教育的仆人本学期，我们实行家长参加班级管理，工作中多发挥家长作用，准时让家长们了解班级教育教学状况、幼儿在园状况，详细做法为

1、鼓舞家长协作做好幼小连接〃的预备工作，通过每周一次的〃亲子作业〃让家长了解幼小连接进展状况，准时了解幼儿进展水平

2、每一次的主题活动家长都能够乐观参加，主动通过各种渠道为主题的开展供应各种有价值资料，有了家长的参加，我们本学期的教育活动真正做到了〃家园共育工

3、做好幼儿专访、约访、电访工作，准时与家进步行沟通，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成教育的全都性

374、鼓舞家长乐观参加园里的各项活动，家长们都能够乐观参与，家长与老师间建构起了公平、信任、友情的桥梁

三、卫生保健尽量做到家长满足

1、本学期，我们严格根据园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个干净、舒适的环境中

2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率始终较高

3、保育老师和班级老师一起共同培育幼儿的自我爱护意识，避开了幼儿平安事故的发生

4、保育老师与班级老师一起，共同培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导儿个挑食、食欲差的幼儿转变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快

四、班级成员协作默契，自我成长初现本学期，班级老师在工作中遵循〃一切为了班级〃〃班级利益高于一切〃的原则，针对班级工作中消失的问题准时召开班会，老师间常常沟通、沟通，做到了相互学习，准时反思，随时调整总之，在来年的工作中，我们会更加努力，向先进班级学习，争取使我们的工作更上一层楼幼儿园幼小连接工作总结篇16随着二期课改课程的进一步实施和绽开，学习方式的转变让孩子们在幼儿园的学习更趋敏捷和主动，随着时间的推移，孩子们即将38进入学校学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同，幼儿园幼小连接工作总结如何很好地适应是首要的问题，为此在幼小连接工作我们实行了以下一些措施

一、满意孩子个体需要，增加学做学校生意识，培育孩子良好的学习习惯良好的学习习惯是孩子进入学校学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，多次参观学校，了解哥哥姐姐们的学校生活，满意孩子想做学校生的愿望同时•，在平常活动中，我们准时提示孩子上课时坐的姿态要端正，有事先举手上课仔细听老师叙述，乐观思索，大声的回答老师的提问，不做小动作，渐渐关心孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道进展

二、加强学习爱好，减缓幼小连接的坡度1O关于阅读爱好的培育在平常的活动中，我们加强幼儿的听、说力量例如在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿宠爱文学作品同时、引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿乐观动脑思索，养成良好的学习习惯同时，提高了幼儿的口语表达力量我们不放弃任何可以关心幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以相互带教的方法一起阅读，增加阅读爱好；供应可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的爱好

391、家长操之过急，盼望孩子尽早具备学校生的素养，并提前入学

2、盲目重视学问的灌输，给孩子造成学习压力

3、家长包办代替，忽视力量培育正是由于这三个误区，造成了学校生在入学初的不适应不适应主要体现在三个方面

1、学习不适应（留意力不集中，做作业慢…）

2、社会性不适应（规章意识差;随便性强）

3、心理不适应（老师形象的突然变化使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境变化、要求提高，所以有的压力大，消失厌学、紧急等现象……）针对这些问题，学校做了大量的工作

一、从孩子入手，培育良好的学习习惯和生活力量

1、学会整理（书包）

2、学会生活（穿脱衣服、主动喝水、入厕等）

3、学会劳动（值日生）

4、学会学习（擅长倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规章意识的培育、平安教育、自我爱护）

5、转变环境（作息时间、铃声等的调整）

二、从研讨入手，加强幼儿园与学校间的教学连接

1、进行公开课，共同讨论幼小连接课堂

2、课堂教学爱好化，向幼儿园教育靠拢2o关于计算爱好的培育平常，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时:结合主题活动，自编教材增加肯定量的计算内容，如捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动依据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子依据力量需要渐渐的对计算感爱好，使孩子为学所用

三、加强幼儿的社会性适应对于幼儿而言，必要的规章意识，任务意识、责任感和独立交往力量的培育为他们进入学校生活和以后的成长有着非凡的意义因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、接受如运动中加强孩子的交往力量，班级集体中加强责任意识，具有肯定的集体荣誉感等每一环节的有意识引导，使我班孩子在只有这些力量的同时，真的有了一份长大的感觉总之，通过一学期来对幼儿幼小连接的培育，为其能顺当的进入学校打下肯定的基础，但同时也有一些不足之处不行避开的存在着信任，通过以后的不断的努力和实践确定会不断的完善幼儿园幼小连接工作总结篇17幼儿园时代是人生布满欢乐的时代，也是孩子走向学问与文明的起点，幼儿园时代的欢快是无限的、最难忘记的，随着四年幼儿园生活的结束，孩子们将步入一个更加独立自主、更加简单多变的生活天地-学校现把我们在幼小衔的工作总结如下

一、培育更为独立的生活自理力量40首先培育良好的时间观念特别重要学校生课间和课余时间由自己支配生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活力量所以，在大大班要特殊留意培育幼儿的时间观念，增加幼儿的独立意识虽然孩子经过三年多的集体生活，在自理力量上有了很大的提高，但还普遍存在着做事拖拉、不爱干净等毛病于是我们就时时提示幼儿准时入园，不迟到和无故缺席，抓紧课间10分钟休息时间解大小便，能较快地吃完午点，不影响支配好的活动，用给学校生的要求来要求自己特殊针对平常做事拖拉，不拘小节的孩子，要求他们把事情做得又快又好其次让幼儿学习仿照学校生的自我服务劳动在走近学校的活动中，幼儿逐步学会了背书包，卷铅笔，整理书包，学会管理自己的衣物和文具用品，每周我们都定期检查，持之以恒，让幼儿形成良好的习惯

二、培育良好的学习习惯，提高学习力量孩子在学习爱好和力量上的差距很大，有些孩子思维灵敏，反应快，学习爱好深厚，可也有些孩子多学习根本没有爱好，不爱动脑思索为了让每个孩子都能自信地走进学校，应将目光投向那些力量较弱的孩子首先从倾听习惯入手，通过听故事、儿歌、古诗等，让孩子从最自然的方式开头接受并仿照在教学时老师留意语言的精炼提示幼儿听清问题，依据问题回答关心内向、不擅长表达的幼儿组织语言，让他们消退紧急心理，逐步学说、会说、大胆说做练习题时采纳先统一倾听老师读题后再动笔的要求，并逐步削减重复读题的次数，关心幼儿养成专注倾听的习惯同时增加幼儿的阅读机会，在41图书角供应书籍，鼓舞孩子大胆表达中午开展故事会活动，在倾听完故事后让孩子来复述故事，鼓舞孩子把家里听过的故事与大家共享对于那些力量强的孩子，要注意培育他们的独立的思索力量，在活动中多设疑、设困，鼓舞幼儿大胆地思索，培育发散型思维面对象班级中的小问号们，在回答他们问题时先卖一下关子，让他自己去想，这样会比大人搜刮肚肠满意其奇怪来得更有效在一学期的活动中，老师要始终围绕爱听、会读、勤思索、善表达，培育孩子良好的学习习惯，教会孩子学习的方法

三、储备必要的学问阅历从幼儿园到学校，正规的课业学习取代嬉戏成为孩子主要的活动方式数学和语文将成为孩子主要学习的科目所以在入学前，熟悉汉字是很必要的因此可以每周支配一次生动好玩的识字教学，采纳分组的形式，让幼儿在好玩的故事、儿歌中学习汉字日常生活中关心幼儿逐步积累常用的汉字如利用评比栏、请幼儿分发课本，让幼儿熟悉同伴的名字再如利用活动区，让幼儿熟悉标题字;利用晨间和中午的时间指导幼儿书写自己的名字，和少量学过的汉字这样的学习方式使汉字不但没成为幼儿的负担，而且激发孩子学字的爱好很好地与学校一班级语文连接了起来学校的数学是从最简洁的计数和运算开头的，很多在幼儿园学习过的10以内的组成和加减运算在学校还要学，如今学校的数学教学非常注意对孩子思维力量和多角度解决问题的力量的培育因此，开学初就把计算教学的要求仔细定位如在幼儿园数学的基础上略42有提高，重点训练幼儿规律思维力量，面对学校，突出连接对计算教学的内容进行系统地支配，增加一些相应的内容针对幼儿的年龄特点，可以采纳直观的图示运算向抽象地数学运算过度，重视让幼儿把单纯的运算，排序运用在嬉戏和生活中利用午间让幼儿练习口头叙述的应用题为了更好地与学校数学连接，还可以选择一些课外补充练习，如《学前预备100题》，作业单等，让父母依据幼儿的实际状况指导完成，通过多方面提高了幼儿的计算力量，照看到个别差异

四、增加幼儿的任务意识和责任感幼儿参加活动往往从爱好动身，进入学校后，仅从爱好动身调动孩子的乐观性，有时难以奏效，因此，从培育幼儿的责任感入手使其对任务的责任心为活动的动力是特别必要的为此，我们加强了值日生的运用范围，使每位幼儿一周内都有事情做，在值日生栏目中不仅任务交代明确，而且随时了解幼儿的任务完成状况我们还尝试着培育一些组织力量强的幼儿担当组长、检查员在接近期末时为了激发幼儿的上进心，每天选出一位幼儿进步最大担当小班长，告知他们学校里的好孩子能当班干部，激发幼儿的荣誉感通过这一系列的活动幼儿的责任感明显增加，完成任务由老师提示变成幼儿间相互提示或自己自觉完成另外，进入大大班后，我们常常布置一些任务让幼儿回家完成我渐渐转变以前写通知的形式，让孩子当小传令兵，把回家所要完成的课前预备和任务转达给家长听，这样既加强了幼儿的任务意识，又能够熬炼幼儿精确转述他人意图的力量，以便入学校后，孩子43们就清晰地向家长传达学校信息，并能完成学校老师布置的任务

443、与幼儿园老师沟通，探讨幼儿教育方法

4、进行个案讨论（观看、记录同学表现，形成新的教育策略）

5、老师写教育随笔、论文、反思，针对性开展一日常规活动

三、从家长入手，争取家园协作，共同做好幼小连接

1、召开幼小连接家长会，宣扬幼小连接的策略

2、开展家访活动，了解家长需求，调整教育策略

3、走进课堂与开放日（让家长了解幼小连接教育，参加孩子的活动，争取家长的支持与协作）在幼小连接工作中，家长乐观协作，与学校共同努力，使同学顺当由幼儿园阶段过渡到学校阶段家长主要做了以下三个方面的工作

1、帮助学校逐步培育孩子的独立意识，关心孩子实现心理过渡

2、培育孩子良好的生活和学习习惯，关心孩子实现习惯过渡

3、培育孩子大胆与人交往、解决问题的力量，关心孩子实现力量过渡经过一个学期的共同努力，同学的精神面貌和力量有了很大的进步主要表现在如下三个方面一是“学习感爱好〃，即对学习内容本身布满着奇怪和爱好能乐观主动地学习，不懂就问二是〃活动能合群〃，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和谐相处三是〃生活有条理〃，也就是能独立自主地支配包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成本学期，在大家的共同努力下，同学自信、欢乐地进入了学校生活一，迈好了学校学习第一步！幼儿园幼小连接工作总结篇3学前教育与学校教育在学习与生活制度等都存在着一些差异前者是以嬉戏和力量进展为主导形式的教育，后者是以正规课业和静态学问学习为主导形式的教育，这种客观存在已造成幼儿入学校后的不适应，因此，为了处理好幼小连接的连续性与阶段性问题，我们从幼儿园的实际动身，乐观制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展因此，关心幼儿走好从幼儿园到学校这个坡度，为孩子顺当进入学校和个体的进展制造了可能性

一、关注幼儿良好生活习惯的养成良好的学习、生活、卫生习惯从而加强幼儿生活力量的培育每天早晨要求幼儿做到早睡早起，有规律的生活我们创设了生活墙:我的好习惯，让孩子渐渐养成晚上早睡觉，按时到园，不迟到培育幼儿遵守作息制度，有规律的生活，升入学校后就能很快适应学校生活还创设了我能干的主题墙，内容有穿脱衣服竞赛、自己系鞋带等

二、关注幼儿的任务意识、规章意识和独立意识的养成在日常生活中鼓舞幼儿自己的事情自己做做力所能级的事能按时行动，久而久之，就能形成良性的动力幼儿做事很任凭没有方案想要做什么就去做，要他们有条不紊地做事很难，于是在各种活动中，运用故事、儿歌、歌曲等方式取得幼儿们的剧烈爱好，从而做到按时完成不拖拉给幼儿布置小任务今日我来播新闻回家预备几段新闻，让孩子轮番学当播音员每个班级都有小小值日生，他们每天为大家服务，在每天的值日生工作中渐渐建立起的任务意识

三、关注幼儿力量、爱好的培育重视幼儿情商的进展在活动中发觉幼儿的爱好爱好，关心幼儿分析成败的缘由，增加其获得胜利的信念爱好是最好的老师，这是爱因斯坦的一句名言，激发幼儿的学习爱好，培育幼儿良好的学习态度因此在幼儿的一日生活中，我们更加关注的是幼儿的学习爱好与学习力量如我们利用幼儿的嬉戏活动，供应肯定的材料、创设情景，提高幼儿解决问题的力量在区角活动中供应资料库，让幼儿自己查阅，使幼儿具有良好的学习习惯

四、做好家长工作，形成教育合力幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互协作，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施因此，为增加连接工作的实效性，做好家长工作是特别重要的针对幼小连接工作，开学期初召开专题家长会，以取得家长的协作定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教育，了解孩子在园的表现吸引家长参加并重视幼小连接工作要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的预备《幼儿园工作规程》明确指出幼儿园教育应和学校亲密联系，相互协作，留意两个阶段教育的相互连接然而幼儿园和学校是分属两个学段的教育机构，在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异，儿童从幼儿园那种以嬉戏为主导的活动模式转向以课堂教学为主导形式的学习模式，很难一下子适应因此幼小连接工作也为大班老师所重视，在大班后期有意识的增加有关内容但是还存在脱节的现象此次，在教育局下达的有关幼小连接活动的指导看法要求下，我们幼儿园准时调整部署支配做了多方面的工作，得到一些成效幼儿园幼小连接工作总结篇4幼儿园时代是人生布满欢乐的时代，也是孩子走向学问与文明的起点，幼儿园时代的欢快是无限的、最难忘记的，随着四年幼儿园生活的结束，孩子们将步入一个更加独立自主、更加简单多变的生活天地一一学校现把我们在幼小衔的工作总结如下

一、培育更为独立的生活自理力量首先培育良好的时间观念特别重要学校生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活力量所以，在大大班要特殊留意培育幼儿的时间观念，增加幼儿的独立意识虽然孩子经过三年多的集体生活，在自理力量上有了很大的提高，但还普遍存在着做事拖拉、不爱干净等毛病于是我们就时时提示幼儿准时入园，不迟到和无故缺席，抓紧课间10分钟休息时间解大小便，能较快地吃完午点，不影响支配好的活动，用给学校生的要求来要求自己特殊针对平常做事拖拉，不拘小节的孩子，要求他们把事情做得又快又好其次让幼儿学习仿照学校生的自我服务劳动在〃走近学校〃的活动中，幼儿逐步学会了背书包，卷铅笔，整理书包，学会管理自己的衣物和文具用品，每周我们都定期检查，持之以恒，让幼儿形成良好的习惯

二、培育良好的学习习惯，提高学习力量孩子在学习爱好和力量上的差距很大，有些孩子思维灵敏，反应快，学习爱好深厚，可也有些孩子多学习根本没有爱好，不爱动脑思索为了让每个孩子都能自信地走进学校，应将目光投向那些力量较弱的孩子首先从倾听习惯入手，通过听故事、儿歌、古诗等，让孩子从最自然的方式开头接受并仿照在教学时老师留意语言的精炼提示幼儿听清问题，依据问题回答关心内向、不擅长表达的幼儿组织语言，让他们消退紧急心理，逐步学说、会说、大胆说做练习题时采纳先统一倾听老师读题后再动笔的要求，并逐步削减重复读题的次数，关心幼儿养成专注倾听的习惯同时增加幼儿的阅读机会，在图书角供应书籍，鼓舞孩子大胆表达中午开展〃故事会〃活动，在倾听完故事后让孩子来复述故事，鼓舞孩子把家里听过的故事与大家共享对于那些力量强的孩子，要注意培育他们的独立的思索力量，在活动中多设疑、设困，鼓舞幼儿大胆地思索，培育发散型思维面对象班级中的“小问号〃们，在回答他们问题时先卖一下关子，让他自己去想，这样会比大人搜刮肚肠满意其奇怪来得更有效在一学期的活动中，老师要始终围绕〃爱听〃、〃会读〃、〃勤思索〃、〃善表达〃，培育孩子良好的学习习惯，教会孩子学习的方法

三、储备必要的学问阅历。