新人教版小学四年级上册道德与法治教案第一、第二单元

新人教版小学四年级上册道德与法治教案（第

一、第二单元）新人教版小学四年级上册道德与法治第一单元与班级共成长第1课《我们班四岁了》教学设计教学导航【教学目标】

1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐

2、发现班级中的优点以及存在的不足

3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献【教学重点】

1、回忆三年的校园生活

2、感受集体生活的乐趣1选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论2完成“我们的金点子”学习单3汇报时，每位成员轮流发言讨论时声音合适，音乐停止讨论结束

2.教师巡视小组活动，指导组员开展互相评“我们的金点子”学习单示例“我们的金点子”学习单班级存在的问题我们的“金点子”小组评一评.能想出一个金点子，得一颗★;能想出两个及两个以上金点子，再得一颗支新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计.能改进组员们提出的金点子，得一颗★.小组汇报金点子1完善奖励方法教师出示班级已有的奖励方法，组织学生讨论如何改进教师小结奖励方法要公平公正，执行的时候要有奖有罚2发挥小干部的作用教师组织学生交流班级中需要小干部管理的地方组织学生讨论小干部管理的方法教师小结小干部管理既要严格，也要讲究方法3促进互相提醒和监督

①教师引导学生说说班级中需要互相提醒和监督的方面组织小组分角色表演预设在早自修之前，有不少同学们早早地来到教室，这时候老师们还没有到教室，我们该怎么做呢？

②学生谈感受，教师小结:在提醒和监督同学的时候，要讲清楚道理，当好榜样板书互相监督、提醒4教师小结:发现了班级的问题与不足，寻找了解决的方法，今后大家会继续努力，共同进步设计说明通过小组合作，分享智慧，进行头脑风暴，让每一个学生都能参与讨论，激发他们的主人翁意识，真正参与到班级管理中教师从完善奖励方法、发挥小干部作用、促进互相监督提醒三个角度切入，引导学生梳理提出的建议，帮助学生以点带面，深入讨论，真正参与班级自主管理，激发主人翁意识

三、发挥创意设计班徽，浸润班级文化教学过程描述.认识班徽教师出示三个班徽引导学生观察班徽的特点，思考班徽与班级特点的关联，了解班徽所代表的意义，激发学生设计班徽的兴趣.设计班徽教师播放如何设计班徽的微课，组织小组合作设计，出示要求小组合作要求1每位组员都参与，发表自己的建议新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计2组长合理分配任务，人人有事做3汇报时，每位成员轮流发言4讨论时声音要合适，音乐停止活动结束.展示班徽1教师组织小组轮流展示班徽2教师小结班徽的设计要主题明确，简洁美观设计说明通过认识班徽、设计班徽、展示班徽三步，学生能进一步理解班级文化，感受自己是班级的一员，增强对班级的热爱之情教师总结每个班级都有自己的优点和不足，只有取长补短，团结一心，人人参与班级建设，我们班级才会越来越优秀新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计新人教版小学四年级上册道德与法治第一单元第2课《我们的班规我们订》教学设计教学导航【学情分析】四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法【教学目标】知识与能力.知道班规可以使班级生活健康有序.学习民主制定班规，培养学生的民主意识和公民意识.懂得班规应共同遵守.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订过程与方法通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识情感态度与价值观增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识【教学重点】学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守【教学难点】懂得班规应共同遵守【教法学法】.教法启发式、小组合作探究.学法自主学习法及活动与探究【教学准备】新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计课件【课时安排】2课时教学过程第一课时

一、导入新课

1、小假设如果在班级里做什么都不会受到惩罚，都不会被批评责怪，你觉得你自己可能会产生哪些不好的行为？班级里可能会出现些什么情况？

2、思考从上述假设中，你得到了什么启发？为了避免这种情况我们应该怎么办呢

二、讲授新课【班规的作用】

1、思考与感悟请你想一想，说一说，风筝与线的关系？

2、播放视频《无规矩不成方圆》

3、小提示风筝需要线的约束才能更好地飞翔，人们需要规则才能更好地生活，班级需要班规才能和谐发展

4、班级小镜头请你结合一下你自己的班级生活经验，说一说你认为班规重要吗？它有着怎样重要的作用？课本第8页

5、思维导图总结班规的作用

6、班规作用大国有国法，校有校纪，班有班规班规是班级共同生活的规则，它对班级成员的行为进行规范和引导让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动【如何制订班规】

1、播放视频《“私人订制”班规卫生差罚洗袜子》

2、讨论1你是如何看待视频中的班规条例的？2班规怎么来的呢？每个班级的班规都是一样的吗我们要怎么制订班规呢新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计

3、小组合作班规大搜索请你把课后搜索到的班规和小组的同学进行讨论，看看班规的内容都有哪些

4、小归纳这些班规都包含了哪些方面的内容？假如我们班现在要制定班规，你认为需要包含哪些方面的内容呢？

5、回答学习、纪律、文明礼仪等方面

6、小提示班规的制定需要我们有比较全面和周祥的考虑，它需要我们的考虑学校生活的各个方面

7、思考与讨论我们应当怎样制订班规呢？用怎样的方式更好呢？请你仔细比对下面两种制订班规的方式，说说你认为哪种更合理，为什么？1我们班的班规是由老师一个人制订的2我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的

8、提示一个班级的事情，也是所有班级成员的事情只有我们每个人都参与其中，民主决定班规，才能更好地保证班规的科学性、合理性，也更能让班级成员认可和执行，从而促进班级的健康发展！

9、班级大讨论班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法为了更好的制订班规，你还有哪些想法或办法呢？大家一起来讨论一下吧！

10、讨论结果小记录班规制订的注意事项

11、我们的班规我们订现在，我们已经大概掌握了班规的制订方法了，让我们一起来尝试一下，制订属于我们的班规吧！

三、课堂小结没有规矩，不成方圆班规是我们班级成员应该遵守的重要规矩，我们班将会在班规的规范和引导下，越来越好，越来越优秀！【板书设计】我们的班规我们订

1、班规的重要性

2、如何制订班规

3、一起来制定班规新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计第二课

一、导入新课

1、播放视频《最“伤胃”班规》

2、讨论1你认为老师的做法对吗？2如果我们制订的班规有人违反了，该怎么办呢

二、讲授新课【班规重执行】

1、遵守班规之星1班规制订并执行了一小段时间，大家都能自觉遵守班规吗？说说你的发现2我们一起来找一找、夸夸班里最遵守班规的人，给他们颁发“遵守班规之星”的荣誉称号，并把他们的名字写进公告栏的光荣榜里

2、班级小镜头基本上，我们每位同学都能比较好地遵守班规，但有时候也有一些不和谐的场景出现【教学难点】发现班级的优缺点【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时

一、猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅教学过程描述.教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计.课题导入

（1）今天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头接耳

（2）赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团

3、班规执行情况大观察班规制订以来，你有发现班级里出现了类似的情况吗？

4、分享自己发现班级小问题

5、班级评论员对于班级中这些违反班规的行为，你是如何看待的，你是怎样的感觉？

6、班规重执行

（1）我们是班规的制定者，也应该是班规的守护者，大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守

（2）班级是我们每一个人的班级，违反班规不仅是对自己的不负责，也是对班级的不负责，损害了班级成员的利益

7、讨论面对班级中出现的不遵守班规的现象，你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？把你的建议写下来

8、情景大探究（课本第13页）如果你是班长，你会怎样执行这条班规？新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计你认为这件事应该怎么处理？

9、小小辩论台正方我觉得可以换一种方式进行惩罚反方我觉得要严格按照班规的规定执行

10、我的建议如果确实认为班规存在不合理的地方，我们可以进行修改但是在班规修改之前，我们应该按照班规的规定执行，毕竟，班规是全班同学共同制订的，每个人都应该遵守，如果存在问题，要在制订之前提出来因此，该同学这次触犯班规，仍需要按班规进行惩罚

11、小提示修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守

12、阅读角一个男孩的故事

13、相关链接认识契约精神

14、提示班规就是我们缔结的契约，每个人都要严格遵守【班规可改进】

1、各抒己见有同学认为，新制订的班规肯定不是十全十美的，如果发现班规存在问题，就应对班规进行修改，使其不断完善但有的同学认为，班规既然制定了，就要严格执行不能随意更改你的看法是什么？

2、想一想课本第14页下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞同吗，为什么？

3、班规可改进国家的法律制订以后，也需要与时俱进地进行修改，使它更加完善班级的班规也是一样，如果存在不合理的地方，我们也可以进行修改，但是修改也需要依照严格的程序进行讨论、修改

4、总结可以修订班规的情况

5、班规审查大会1你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修订？以小组为单位写下修订建议2对各小组提出的意见和建议进行讨论，按照班规修订的程序进行投票修改

三、课堂小结班规可改进，但我们必须重执行，让我们一起培养契约精神，遵守、执行班规，让班级更美好【板书设计】新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计我们的班规我们订

1、班规重执行

2、班规可改进新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计新人教版小学四年级上册道德与法治第一单元第3课《我们班他们班》教学设计教学导航【教学目标】知识与能力.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩过程与方法通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力情感态度与价值观培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识【教学重点】正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩【教学难点】正确对待班级间的竞争，为他班喝彩【教法学法】.教法启发式、小组合作探究.学法自主学习法及活动与探究【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计第一课

一、谈话导入，引出“他们班”.教师引导学生回顾上一节课《我们班四岁了》，以聊天的方式让学生敞开心怀，说一说我们班的特点和优点.再聊一聊同年级其他班有什么特点，激发学生去关注“他们班”的兴致设计意图课堂开篇回温“我们班”的成长作为本课学习的起点，唤起孩子对生活的回忆，调动孩子的生活情感，自然过渡至小他们班

二、调查交流，走进“他们班”.引发困惑，激发探究他们班的兴趣教师出示教材插图，通过张小文的话外音，引发学生结合自己班级生活中的类似事例思考自己的困惑，进一步激发探究他们班的兴趣.分组交流，发现他们班的特点和优点1教师组织学生根据课前调查任务单进行分组交流交流过程中，可以根据实际情况相机出示

①科任教师采访视频；

②他们班的卫生情况；

③他们班的才艺展示等相关资料，帮助学生多角度了解他们班新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计2教师引导总结通过调查和交流，发现他们班有许多未曾发现的特点，也有许多值得学习的地方，我要用欣赏的眼目光看待他们班设计意图正是由于课前调查，才能使得课上各组的汇报、同学之间的互相补充这一系列交流互动活动得以顺利进行课前、课上、课后的活动视为一个有机的整体，让学生从活动中深入了解别的班级，学会发现、欣赏其他班级的闪光点

三、借助情境，合作“他们班”.情境再现，回忆班级合作经历教师组织学生回忆和他们班合作的经历，引导学生发现班级合作成功的好办法.出谋划策，设计班级合作活动教师征集班级合作活动“金点子”，组织小组设计“金点子”方案，出示要求小组合作要求1每位组员都参与，发表自己的想法，共同商定2组长合理分配任务，合力完成“金点子”设计单设计单附后3讨论时声音适度，音乐停止讨论结束汇报时，每位成员轮流发言教师巡视小组活动，指导组员开展互相评价“金点子”设计单示例.小组汇报，完善班级合作设计教师组织各小组全班展示，进行“金点子”设计分享会引导学生从可行性等角度对班级合作活动设计方案修改意见新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计在交流中明确班级合作活动要点班级之间要分工明确相互合作，发挥各自的优势，为同一目标共同努力设计意图借助情境，帮助学生唤醒校园生活中与其他班级合作活动的记忆，引导学生有话可说，有感而发，积极体验和实践，让学生真真切切地在活动中不知不觉体验到班级合作的快乐和意义U!完成活动一中的小调查，并以小组的形式在下节课进行汇报第二课时.班级竞争大搜索教师组织开展“班级间的竞争”分享会，引导学生从学校生活方方面面，如学习、纪律、卫生等进行回忆，充分感受班级竞争无处不在.竞争故事来交流教师引导学生选择一件难忘的班级竞争故事来交流，唤醒学生对班级竞争的过程体验教师小结班级竞争无处不在，无时不有

二、情景创设，竞争让班级更优秀.表达竞争心情回顾难忘的的运动会，教师展示校运动会优胜班级奖状，引导学生集体回忆当自己班获得这一荣誉时大家的心情是怎么样的？为这个荣誉付出了哪些努力？.感恩竞争对手新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计教师引导学生思考运动会中班级取得荣誉的原因，在交流中启发学生意识到我们获得成绩的同时要感谢别的班的竞争对手，激发了我们的潜质，竞争让班级更优秀教师小结看来，班级间的竞争让我们收获更多，促进我们成长得更优秀

三、情境剖析，倡导为他班喝彩.创设情境，小组点评教师呈现教材第20—21页四幅图中的班级竞争现象，组织学生分组进行分析评判并说明理由出示要求:设计说明以猜猜年龄的方式激趣导入课题，引导学生开启班级生活的回忆大门

二、展礼物回顾成长历程，感受与班同在学习环节1礼物一一张照片回顾班级组建教学过程描述教师展示来自班主任的第一份礼物（进入小学第一天的一组照片和班主任寄语等），引导学生回忆当天的情景和心情设计说明通过第一份礼物，引导学生重温一年级入学时的心情，为接下来回顾班级成长历程打下情感的基础此处可以根据班级实际，选择、调整相应的图片、音频学习环节2礼物二一条红领巾回顾中队建立教学过程描述

1.教师展示第二份礼物（一条红领巾），引导学生交流入队时的情景和心情

（1）选择其中的一种竞争现象展开讨论

（2）组员轮流说说自己的看法和理由

（3）讨论时声音合适，音乐停止讨论结束

（4）汇报时，每位组员依次发言教师小结班级间的竞争必须使用正当的方式，这样的竞争才是公平公正，才有意义和乐趣！.聚焦评比，学习为他班喝彩

（1）教师展示运动会“精神文明奖奖状以及播放校长对评比标准的解读（我校一直弘扬“友谊第一，比赛第二”的体育精神，因此，我觉得能当选“精神文明奖”的班级肯定是在为自己班拼搏之时，也会去肯定别的班的努力，欣赏别的班的表现，为他班喝彩班级与班级之间就要做到竞中有帮，争中有让，互相认可和赞赏；为自己班喝彩的同时，也不忘给别人喝彩助力，这才是我们所期望看到的，也是我们评选“精神文明奖”的初衷）

（2）教师引导学生探讨评比“精神文明奖”为什么这么看重“为他班喝彩”，请学生交流看法和感受

（3）教师小结懂得“为他班喝彩”是精神文明的表现，是一种道德风尚4教师引导学生回顾三年来班级竞争的典型活动，组织学生谈谈如果我们班要在这些活动中评上“精神文明奖“，我们应该怎么做5教师小结为他班喝彩，其实是欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，同时又是对我们自己的鞭策和激励

1、课后作业与家人分享，你最欣赏哪个班级？哪位同学？说一说为什么喜欢告诉他们，你发现了他们哪些优点？看看他们的反应新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计新人教版小学四年级上册道德与法治第二单元为父母分担第4课《少让父母为我操心》教学设计教学导航【学情分析】四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此确定以下教学方法【教学目标】.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现过程与方法通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感情感态度与价值观培养学生感恩父母的意识和情感【教学重点】了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母【教学难点】管理好自己，用自己的行动体贴父母【教法学法】.教法启发式、小组合作探究.学法自主学习法及活动与探究【教学准备】新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计课件【课时安排】2课时教学过程第一课时

一、导入新课细心处有大发现你有留心观察过自己的爸爸妈妈吗？从他们身上的哪些地方会有怎样的发现呢？

二、讲授新课.我的小发现1妈妈的手脱皮了，因为她经常要做许多的家务2爸爸是农民，辛苦地耕种，让他手上的茧越来越厚3爸爸最近工作特别辛苦，养家的压力越来越大，开始冒出了一些小白发4妈妈脸上开始长出一些细小的皱纹.小感悟从你观察到的爸爸妈妈的变化当中，你感受到了什么？.总结为了我们的健康快乐，为了家的温暖，爸爸妈妈付出了许许多多的辛苦.小镜头爸爸妈妈的一天.小观察当和父母在一起时，你留意过他们在忙些什么吗？仔细观察，体会他们的辛苦.爸爸妈妈多辛苦从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心……让我们了解父母都在做些什么，试着体会他们的辛劳吧！.阅读角爸爸，您辛苦啦.阅读与思考1你从哪些感受到小鹏爸爸的辛苦？2你也有过类似的体验吗？你是从哪件小事、小细节当中发现爸爸妈妈很辛苦的？新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计.过渡式提问父母在家里的辛劳，我们可以看得至心但是，他们工作时呢？我们怎样才能了解到呢.小活动跟着爸爸妈妈去工作1请你征得爸爸妈妈的同意，跟着他们去上一天班吧!2温馨小提醒跟着爸爸妈妈去上班要注意的事项3记录与分享请你认真记录父母的工作时间、上班路程、工作内容等，并说一说父母工作时的辛苦体现在哪儿？.小提示如果不能跟着父母去上班，也有办法了解父母工作的情况比如，我们可以进行一次小记者访问.访问实录课本第27页.采访感受你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？假如你是洋洋，你想对妈妈说些什么，做些什么呢？.小记者访问

（1）设计访问提纲.

（2）小贴土如何设计提纲

（3）整理访问记录.一起来朗诵妈妈的手、父亲的肩膀

三、课堂小结爸爸妈妈是撑起家的柱梁，爸爸妈妈辛苦付出、默默奉献撑起了整一个家！【板书设计】少让父母为我操心.在家里的辛劳.工作上的辛苦第二课时

一、导入新课新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计.播放视频《家是什么，这就是家》.思考1通过视频，你感觉到家是什么？2爸爸妈妈为我们做了些什么？我们又能为他们做些什么呢？

二、讲授新课

1.小活动请你用思维导图的形式，把爸爸妈妈一天要做的事情做一个小归纳

2、说一说父母每天要做的事情算下来有多少？对此，你有什么感想？我们能做些什么呢？.少给父母添麻烦父母要做那么多事，很辛苦我们都爱父母，也想为他们分担很多事情我们帮不上忙，但起码能做到管好自己，少给父母添麻烦.小麻烦和小棉袄有时候，我们是爸爸妈妈的小麻烦带给他们烦恼；有的时候我们还是爸爸妈妈的小棉袄，为他们分忧.自我评价你是家人的小麻烦，还是家人的小棉袄呢为什么？.温馨提示让爸爸妈妈少添一点麻烦，让他们多一些放心、多省一点心，是我们对家人最好的回报.小小经验分享会我们要怎样做才能少给父母添麻烦呢？你都是怎么做的？.观察与讨论相信我们每个人都不想给父母添麻烦，但是有的时候，我们也会一时不注意就给父母添了大麻烦请你说一说在以下三个镜头中，爸爸妈妈可能会怎么想？三位同学导致麻烦出现的原因是什么呢？1嘉伟在邻居家的菜地边踢足球，把菜苗踩倒了一大片……2楠楠生病了，爸爸帮她拿药，倒好了水……3王鑫背着父母用压岁钱买了个复读机，用后又觉得不合适.导致麻烦出现的原因有时候我们不能从父母的角度想问题，也会无意中给他们增添麻烦因此，我们做事情的时候要多想想，自己的行为会不会为父母带来麻烦.小小反省会你给父母添过怎样的麻烦呢？下次你会怎么做.情景小探究爸爸妈妈，我做完作业陪奶奶去散步，奶奶可高兴了，以后我要天天陪奶奶散步！.思考如果张小宇能坚持陪奶奶散步，父母会感到…….为父母分忧我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计恼要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧

13、我也来为父母分忧.分忧大行动请你把你所设想的行为都记录下来，并从放学回家开始就把它付诸行动吧！

三、课堂小结我们不仅要学会怎样为父母分忧，不给父母添麻烦，还要真真切切地在生活中做到【板书设计】少让父母为我操心.为父母着想.教师小结加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班级成长的关键一步.教师展示小队活动照片，学生交流收获.教师小结在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越优秀设计说明通过第二份礼物，唤醒学生入队时的记忆，回顾小队活动重忆加入少年先锋队的光荣时刻，感受自我的成长此处可以根据中队活动实际，选择合适的照片学习环节3礼物三一张奖状回顾收获的成绩教学过程描述.教师展示第三份礼物（一张荣誉证书），启发学生回忆获得这一荣誉的过程，并思考班级取得荣誉的原因.教师归纳小结班中人人尽责，个个努力才能取得荣誉和成绩设计说明新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计

2.为父母分忧新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计新人教版小学四年级上册道德与法治第二单元第5课《这些事我来做》教学设计教学导航【学情分析】四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法【教学目标】知识与能力.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动.学习并掌握做家务活的技能.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会过程与方法通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性情感态度与价值观进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感【教学重点】做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活【教学难点】坚持做好家务活【教法学法】.教法启发式、小组合作探究新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计.学法自主学习法及活动与探究【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时顾引入回顾本单元前两课“少让父母为我操心这些事我来做’的学习内容，引出本课的学习主题（板书我的家庭贡献与责任）

二、家务擂台赛.播放采访视频，组织学生交流看了视频之后，你有哪些感受预设:1我一直觉得孩子对家里是没什么贡献的，但是看了视频，我发现其实我们对家庭也是有贡献的2没想到做家人的“贴心小棉袄”，也是对家庭的贡献3每个人对家庭的贡献不一样4每个人对家庭都要有自己的贡献.小结家庭中每个成员都很重要只有每个成员都对家庭做出贡献，我们的家庭生活才会更幸福设计意图通过观看视频及讨论交流，引导学生认识家庭的每个成员都很重要，理解自己也能为家庭贡献力量，在具体的情境中培养学生的认知与思辨能力，提高教育的针对性和实效性.组织学生讨论我对家庭的贡献有哪些？请以具体的事例来说一说.出示四人小组合作学习要求新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计.四人小组讨论并推选代表参与全班交流.全班反馈交流预设1那天，我爸爸生病了，我和妈妈一起照顾爸爸爸爸吃药的时候，我给他递了水杯我还把那天的场景用画笔记录下来看，爸爸接过我递过去的水杯说，有了我的陪伴，他的病也好得快！2双休日的时候，我陪爷爷去小区散步爷爷走路走得慢，我也慢慢陪他走着，还经常提醒他小心看路，慢慢走!3这张照片拍的是我和妹妹上周末，妈妈突然有事情要出去一趟妹妹哭着不让妈妈走，我就拉着妹妹，陪她一起玩.组织学生思考与交流从刚才大家交流的事情来看，你觉得作为孩子，我们对家庭的贡献体现在哪些方面？板书相互陪伴、相互支持、相互关心…….组织学生交流你能发现家人间相互陪伴、相互支持、相互关心的事情吗特别是我们家中的哥哥、姐姐或者是弟弟、妹妹他们曾经做过哪些事情预设:1学生交流的是家里大人的事例教师应给予肯定但不要说得太多2学生交流的是家里其他孩子的事例教师应给予肯定，并引导全班学生关注自己家庭里其他的孩子的事例，这是本环节交流重点.活动小结家人之间的相互陪伴，相互关心，相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献，在平时的家庭生活中能与家人相互陪伴，相互关心，相互支持设计意图引导学生回望自己的生活，再现已有的经验，帮助学生整理零碎的、片段的记忆，并通过照片及画面分享生活典型事例使“自身经验”与“他人生经验”得以碰撞、交流、提升

三、我为我家出点子.组织学生讨论作为家中一员，除了以与家人相互陪伴，相互关心，相新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计互支持对家庭做贡献外，我们还可以在哪些方面对家庭做出贡献？预设1自己的事情自己做2把自己的学习管好3参与家庭事务的讨论设计意图基于以往的学习经验，通过讨论与交流，拓展学生思维，理性思考一个孩子在家庭中能做出的贡献，提升学生的认知能力.组织开展“金点子集赞活动”1呈现教材上的插图，讲解活动的主题2下发活动作业纸，讲解规则用画一画写一写的方式，为更好的家庭生活出点子3每个同学将自己设计的“金点子”放在桌上，学生相互阅读并进行点赞加上五角星4点评获赞较多的“金点子”作业纸5组织学生交流给某个“金点子”点赞的理由预设

①这个金点子，给家人的生活带去了方便

②这个金点子，减轻了家人的家务负担，让家里变得更整洁了别温馨

（6）小结尽管我们的能力有限，但是也能为家庭事务出主意设计意图依托教材内容，并将教材活动做足、做丰满，运用学生喜爱的方式开展全班“集赞”活动，在互动交流中，激发学生愿意参与家庭事务讨论，为家庭做贡献的情感.组织学生选一选，演一演

（1）小组合作选择一项任务或者根据自己家所面临的某一方面问题，想想可以用哪些妙计解决，并演一演

（2）小组表演并评价

（3）小结我们孩子是维系家庭成员亲情的纽带运用创意为我们的家庭新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计事务出主意，并尝试着将我们的妙计转化为行动，这也是我们作为孩子对家庭的贡献（板书创意行动）设计意图创设体验活动，调动学生的生活经验，将被激发的情感与实际的行动联系起来鼓励学生通过自己的实际行动，努力成为维系家庭成员亲情的好孩子总结.请学生说说这节课的学习收获.教师总结我们年龄虽小，但是也能与家人相互关心、相互支持、相互陪伴，也能为家庭事务出主意、做事情，从而做出我们的家庭贡献在为家庭做贡献的过程中，其实还离不开两个字”责任:下节课，我们将继续学习这一课设计意图帮助学生总结本节课学习的重点，通过课堂总结，帮助学生牢记课堂上的收获，并在课后积极践行第二课时

一、新课导入回顾上节课内容，呈现课题（板书我的家庭贡献与责任）

二、我也有责任学习环节1:听故事，思考与交流.出示思考的问题

（1）故事中金轩承担的家庭责任是什么？他尽到自己的责任了吗？从哪里看出来？

（2）金轩爸爸所说的“负责任的精神”，你是怎么理解的.播放故事.学生交流.小结金轩决定承担照顾金鱼的家务活并很好地尽到了他的责任就像在文中说的，他对自己的决定负责，对与爸爸之间的约定负责，对金鱼负责并且负责新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计到底这就是“负责任的精神（板书责任、负责任的精神）设计意图:通过第三份礼物，唤醒学生的集体归属感，感知班级的成长离不开每一个人的努力此处的成绩可根据班级实际选择，各级各类荣誉均可学习环节4礼物四一份物品见证自我成长教学过程描述.教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事.教师引导学生交流感受，并小结我们在班级中快乐地成长着，班级因我们的努力也在不断成长着设计说明通过第四份礼物，从班级的集体成长回忆过渡到学生个人的成长瞬间，让学生感受在班级集体中，在老师同学帮助下，自己正在不断地成长着

三、分享会交流难忘故事，寻找班级优点学习环节

11.教师组织开展难忘回忆分享会，出示要求

（1）回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论

（2）组员轮流说说难忘的原因或瞬间

（3）汇报时，每位组员轮流发言以学生喜爱的方式开始教学，通过听故事、聊故事等活动拉近学生与本课教育主题的距离学习环节2联系生活，讨论与合作.教师过渡“家”是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有金轩一样的小孩在家庭生活中每个人都要承担一定的家庭事务，因此需要有负责任的精神，坚持负责到底如果没有负责任的精神，我们的家庭生活会是怎样的一种状态？.出示插图请学生说说感受并猜猜他家为什么会变成这样预设

（1）可能是因为家长承担所有的家务，但因为某种原因就没有时间整理了

（2）可能是因为有些家务是孩子承担的，但做了一段时间嫌麻烦，不愿再做了

（3）可能在这个家，谁也不愿干家务

（4）可能是他们的家务劳动根本没有合理的分工，谁负责也不清楚

（5）他们家的成员缺乏“负责任的精神”.组织学生进行反思与交流我家发生过类似的事情吗？你觉得是什么原因造成的？.小组讨论:为什么在家庭生活中需要这种“负责”精神？联系生活中的事例，说说你的理由.全班交流预设

（1）有了“负责”精神我们的家庭生活才会幸福我们家要是请客，客人走了之后，爸爸妈妈和我都是一起干活的，每个人都要负责一块家务活

（2）有了“负责”精神，每个人才能把自己承担的家务劳动做好例如我在家负责每天倒垃圾，妈妈负责烧饭做菜，爸爸负责洗碗，这样家里就不会乱套了.小结的确，在家庭生活中，我们每个成员都有各自的家庭责任承担新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计大人要尽责，作为孩子，我们也要尽到自己的责任如果缺乏负责任的精神，仅凭一时兴起而承担一些家务，过段时间就不管、不做，那么我们的家庭生活就会变得很糟糕设计意图猜测插图发生的原因，结合过往的生活经验，引导学生合作学习，理解“负责精神”在家庭生活中的重要意义

三、我的“负责精神”学习环节1:谈谈负责的精神.教师过渡这段时间我们自己在家庭生活中承担了什么责任？.组织学生结合在学习第5课《这些事我来做》时写下的“家务承诺书”交流自己这段时间在家庭生活中承担的责任预设扔垃圾是我承担的家庭责任摆碗筷是我承担的家庭责任.组织学生结合自己的家庭责任承担及完成情况记录谈谈自己的负责精神1小组交流你坚持完成这些家务了吗？你从中感受到了自己的负责精神吗？2全班分享3评价反馈预设对自己的负责精神感到满意的同学，结合大队部雏鹰争章活动颁发“负责任奖章”.小结通过刚才的讨论与交流，我们每一个人都重温了自己的“家务承诺书”及“家务完成情况记录表”，很多同学都在坚持完成这项家务的过程中感受到了自己的负责精神，真的很棒！有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情有了为家庭负责的精神，我们就会坚持完成自己的家庭责任在这个过程中，我们也会得到不同的收获设计意图联系第五课的内容，回顾与交流自己承担家务劳动的实况感受自己的负责新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计精神同时，结合学校大队部雏鹰争章活动，采用奖章激励的方法，帮助学生建立家庭责任意识学习环节2谈谈负责的收获.组织学生听阅读角故事《童年小事》，讨论主人公坚持完成了自己的家庭责任，他从中收获了什么？.教师随机采访班里“负责任奖章”获得者说说自己在尽责过程中的收获.小结富有负责任的精神对自己带来的是成长，对家人带来的是温暖，对家庭带来的是自己的一份贡献因为，有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情设计意图通过交流与总结，再次帮助学生理解“负责精神”对自己、对家庭的重要意义.教师过渡为督促自己坚持完成自己的家庭责任，照料金鱼的金轩有个好办法，就是制定照料金鱼责任单我们也可以向他学习，制定自己的责任单.组织学生制定自己的责任单，可以回顾以往自己做得不太好的家庭事务承担，重新制定责任单也可以就下个阶段想要承担的家庭责任进行制定.小组交流，全班分享.请学生在课后将“（）责任单”张贴在家里合适的地方从而督促自己坚持完成所承担的家庭责任设计意图引导学生对过去生活进行回望，目的在于让学生在反思过往经验的基础上，将新的学习经验用于调整下一阶段的生活

五、总结.请学生谈谈本节课的收获.教师总结作为孩子，我们也有自己的家庭贡献和责任但愿我们都能以负责任的精神，坚持完成自己的家庭责任新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计新人教版小学四年级上册道德与法治第二单元第6课《我的家庭贡献与责任》教学设计教学导航【学情分析】四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法【教学目标】知识与能力.引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动.引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神过程与方法通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力和家庭责任感情感态度与价值观进一培养学生家庭责任感【教学重点】引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神【教学难点】每个家庭成员都要主动承担家庭责任【教法学法】.教法启发式、小组合作探究新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计.学法自主学习法及活动与探究【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时

一、导入新课.小镜头你是在哪一刻感觉到爸爸妈妈的工作真辛苦的呢？请你用镜头把这一刻记录下来吧！.说一说每当你看到爸爸妈妈这么辛苦的时候，你有什么样的感觉？我们能帮忙做些什么呢？.导入语如果我们能够主动帮助家人，做些力所能及的家务，那爸爸妈妈就能更轻松一些

二、讲授新课

（一）家务擂台赛.说一说这些事情你都会做吗？你平时做过哪些家务呢？.家务能力大测试

（1）请你用思维导图的形式把自己做过的、会做的家务都记录下来

（2）比一比，谁会得最多？

3、播放视频《家务小能手与嘉宾比拼叠衣服，还现场教学》.过渡语你也能像视频中的小女孩一样，把别人比下去吗？.班级家务擂台赛1请设计几项家务擂台赛的项目2请大家根据自己的长项自荐参加其中的擂台赛项目叠衣服比赛剥玉米粒比赛新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计摘豆角比赛.小采访1你为什么会学做这项家务？2你为什么能把这项家务做得又快又好呢？3你在生活中一直坚持做这项家务活吗？你有什么感受？.小提示我们尝试着做家务，不仅能减轻大人的负担而且在动手做的过程中，还会有许多收获吗？.知识窗做家务好处多4讨论时声音合适，音乐停止讨论结束学生小组交流小组全班汇报教学过程描述春秋游分享快乐教师引导学生分享春秋游时发生的小故事，展示三年春秋游视频学生谈感受，教师小结大家一起分享快乐，春秋游才会如此难忘运动会一起努力教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平时体育锻炼的照片，出示一年级和四年级跳绳的对比数据学生谈感受，教师小结一起努力，共同进步实践周互相帮助1教师引导学生说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实践周活动，学生谈感受2教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法交流班级中互相新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计二愿做哪种人.阅读角夏丛艳日记.思考读了这篇日记，你有什么感受？你能从主人公的身上学到些什么呢？.小分享课本第35页有人愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色但也有人又不同的想法，看看他们的做法，并思考1你觉得这些孩子可爱吗？2想象自己身上有他们的影子吗？.我家有个小皇帝1奶奶总是给她整理床铺2到现在，他的书包还要妈妈来收拾新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计.说一说你是怎么看待这些同学的行为的？你是家里的小皇帝吗？.提问相比之下，你更愿意做哪种人？.有的同学说自己很想做家务，但是……课本第35页.小讨论你想对这些同学说些什么？

三、课堂小结学习和家务都是我们成长过程中非常重要的两件事情，学习能够帮助我们掌握知识，做家务能够让我们学会独立，学会更好地照顾自己因此，在成长的过程中，我们既要兼顾学习也要勇于承担家务【板书设计】这些事我来做.家务擂台赛.愿做哪种人第二课时

一、导入新课.莹莹的苦恼

（一）莹莹不会做家务，但是上了这节课以后，莹莹也想回家学做家务，替爸爸妈妈分忧但是，爷爷却说“你还小，不会做家务没关系，长大后再学着做就好”妈妈也对莹莹说“你只要把学习搞好，其他事都不用管！”.小讨论1你赞同妈妈和爷爷说的话吗？为什么2如果你是莹莹，你会怎么办？

二、讲授新课新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计一不让做怎么办.过渡语有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做他们总是担心这个，担心那个.家庭小镜头课本第36页.七嘴八舌大人为什么不让我们做家务呢？如果是你你会怎么做？.刘晓慧写给妈妈的信1你觉得刘晓慧同学的做法好吗？2刘晓慧是怎么想的？刘晓慧妈妈又是怎么想的？3你觉得妈妈会被晓慧说服吗？为什么？4你从中学到了哪些沟通的智慧？.道理魔石送你一个《一屋不扫，何以扫天下》的故事，它可以帮助你充实说服大人的理由方法与技能提示.莹莹的苦恼

（二）莹莹也像晓慧一样，写了一封信成功说服了爷爷和妈妈莹莹开心极了，于是她想要大展身手为家人做一顿代结果……不仅做出来的菜半生不熟，还把厨房弄得一团糟家人感到非常的不放心了…….小讨论莹莹为什么会失败呢？你觉得她应该怎么做.巧思魔石选做家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能胜任，就可以打消大人的顾虑啦！（方法与技能提示）.莹莹的苦恼

（三）莹莹在姐姐的建议下，选择了从简单的扫地开始做但是莹莹在承担扫地任务的过程当中却没有认真做好，有时候觉得太累就不愿意扫了，有时候又扫不干净于是爷爷和妈妈就说“你还是搞好学习就好了，别扫地了”.小讨论

（1）莹莹的问题出在哪里呢？为什么后来爷爷和妈妈又不让莹莹扫地了？

（2）由此，你得到了怎样的启示？.恒心魔石听说过“万事从来贵有恒”这句话吗？如果你能长时间地坚持做好家务，这份恒心一定能打动大人！（方法与技能提示）.方法总结要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是需要智慧的这三块魔石，它们能帮助你实现做家务的愿望喔！.小小分享会你也有过类似的烦恼吗？你当时是怎么解决的？你现在觉得应该怎么解决？.试一试家人为什么会这样说，他们是怎么想的？如果遇到下列情况，你会如何应对？新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计

（二）与家务活“签约”.小调查做家务情况.小发现从调查中我们发现，自己还是有一些家务不会做的任何人都不是天生就能把家务做好的只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为“家务小能手”！.思考说到要“学”，那么我们向谁学，怎么学呢？请你说一说，我们有哪些途径可以学习到怎样做家务的？.小镜头我来学做家务活

（1）我向爷爷学习择菜的方法

（2）从电视节目里也能学.“家务能手”卡.学习家务小口诀.知识窗家务小妙招.说一说你还知道哪些家务小妙招？赶紧向大家介绍一下吧！.提问我们已经掌握了一些做家务的本领，如何才能促使自已更积极主动地做家务呢？.阳阳的家务作业1你参加过类似的活动吗？还能设计哪些有趣的活动来调动大家做家务的积极性呢？2你平时是怎样坚持做家务的？把自己的方法介绍给大家吧！.制作家务承诺书

三、课堂小结主动学做家务只是第一步，能长期坚持做才是最棒的！【板书设计】这些事我来做.不让做怎么办.与家务活“签约”帮助的故事教师小结互相帮助，不怕困难，增长知识提高能力3教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事4教师小结我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助等优点，我们和班级共成长设计说明通过春秋游、运动会、实践周可根据实际替换为其他活动等班级中比较重要的事件，引导学生尽情回忆，感受自己在班级中的点滴成长在小组汇报时，巧妙地铺设切入点，梳理提炼班级能分享快乐、一起努力、互相帮助等的优点，促进学生产生集体荣誉感K爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情教学过程描述.教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话教师用小诗小结，学生齐读小诗内容我爱我们班！她是温馨的家园，团结互助友情深；她是开心的乐园，分享快乐笑声多；她是丰收的田园，人人尽责有收获，一起努力共成长！我爱我们班！.教师总结:本节课我们主要回顾了班级的成长历程和难忘故事，寻找了班级的优点下节课我们将一起发现班中的不足和问题，并分享改进的金点子设计说明在写感受中，学生沉淀思考，把自己的心里话表达出来，尽情抒发对班级的热爱【板书设计】我们班四岁了分享快乐互相帮助班级诞生中队建立收获成绩人人尽责一起努力第二课时

一、火眼金睛找问题，整体认识班级新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计教学过程描述:.教师引领学生回顾第一课时中的班级优点，简要说说其他优点.教师组织学生根据课前调查，交流班级中存在的不足和问题，随机从卫生、纪律、礼仪、学习四个方面切入，梳理主要问题课前调查表示例《我来找找班级问题》调查表我发现的问题我认为产生问题的主要原因.我能发现一个问题，得十.我能说说问题产生的原因，得十自己评一评设计说明在学生交流时，教师适当地进行引导和梳理，引导学生整体了解班级情况，为下面的“金点子”做铺垫

二、开动脑筋想点子，参与班级建设教学过程描述

1.教师创设金点子乐园，组织小组合作讨论解决问题的办法，出示要求小组合作要求:。