4 古代诗歌三首

4古代诗歌三首第一课时:课程导入导入激趣导入:中国是诗的国度中国诗歌，它滥觞于《诗经》，干百年的发展使之蔚为大观屈原是中国诗人高标独举的第一人，在他身后，群星璀璨，熠熠生辉这节课我们学习两首古典诗歌，遨游诗的世界神交我们倾慕已久的诗人【自主探究一预习与交流.

一、检查预习.同桌先交流，提出自己预习中不会的字词，相互解答.教师根据学生提出的生字词，加以整理投影到屏幕上，引导全班学生朗读正音

二、学习《宿建德江》.作者简介孟浩然689-740唐代著名的山水田园派诗人孟浩然生于盛唐，早年有志用世在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世以隐士终身孟诗绝大部分为五言短篇多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情孟浩然于唐玄宗开元十八年730离乡赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途失意的悲愤这首诗就是孟浩然仕途受挫后，南下经过新安江建德的一段江水时写下的一首诗.反复朗读，整体感知教师示范朗读或放录音，学生初步感知.诵读全诗，理解大意原文宿建德江孟浩然移舟/泊/烟渚，日暮/客/愁新野旷/天/低树，江清/月/近人译文:我把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上了找’的心头旷野无边无际，远处的天空显得比近处的树木还要低，高挂在天上的明月，映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近.讨论交流这首诗是怎样抒发情感的抒发了诗人怎样的情感？【交流点拨】作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者的羁旅之思.写作特色这是一首刻画秋江暮色的诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁;然后写到宇宙广袤宁静明月伴人更亲一隐一现，虚实相间，两相映衬互为补充构成Y特殊的意境诗中虽不见愁字然野旷江清秋色历历在目全诗淡而有味，含而不露;自然流出，风韵天成，颇有特色.拓展延伸搜集几句描写月的诗句【交流点拨】举头望明月低头思故乡一李白《静夜思》露从今夜白月是故乡明一杜甫《月夜忆舍弟》海上生明月天涯共此时一张九龄《望月怀远》春风又绿江南岸，明月何时照我还——王安石《泊船瓜洲》.学生默写《宿建德江》

三、学习《六月二十七日望湖楼醉书》其一.作者简介斐轼1037—1101字子瞻，又字和仲，号东坡居土，世称苏东坡北宋著名文学家、书法家、画家北宋熙宁五年1072作者在杭州任通判这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，写下五首绝句.反复朗读，整体感知教师示范朗读或放录音，学生初步感知.诵读全诗，理解大意原文六月二十七日望湖楼醉书其一苏轼黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船卷地/风来/忽吹散，望湖髅下/水如天译文:乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，就下起了倾盆大雨，一颗颗雨点就像目励的珍珠一样，杂乱地落入船中从地面上忽然刮起一阵大风才巴乌云吹散望湖楼下，水面平静如镜空气清新，远远望去，水天一色.讨论交流⑴诗歌写了什么内容？【交流点拨】这首诗描写了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨第一句写黑云翻滚，第二句写大雨倾盆后两句写雨过天晴大自然变化多么迅速，诗人用笔又多么神奇⑵这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？【交流点拨】抒发了诗人热爱自然、热爱生活时时处处以审美眼光看世界的博大胸襟.写作特色⑴请说说白雨雕朱乱入船一句中啕跺”的妙处⑵试从该诗色彩角度简要赏析学生讨论、交流，教师点拨后，予以归纳【交流点拨】

（1）（示例）这句意思是说湖上落下白花花的大雨，雨脚敲打着湖面，水花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进游人的船舱啕跺”这个形象而富有动感的比喻，既写出雨来纷急的样子，又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情⑵这首诗描绘了云的黑、山的青、雨的白、水的碧蓝，浓墨重彩地勾画出雨前、雨中、雨后的美景6寸石展延伸搜集几句描写雨的诗句【交流点拨】溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼一［唐］许浑《咸阳城东楼》风如拔山怒雨如决河倾——［宋］陆游《大风雨中作》雷声干嶂落雨色万峰来——［明］李攀龙《广阳山道中》

7.学生默写《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）第二课时:课程导入一导入（激趣导入）:我国是诗词的国度，历代名篇名作不仅内涵丰富，意境深远，还具有很高的审美价值和艺术感染力宋词是我国民族文化的精华，千百年来，广为传诵今天让我们回到八百多年前的南宋，与辛弃疾一同欣赏夏夜美景吧！【自主探究一预习与交流.学习《西江月-夜行黄沙道中》.作者简介辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安宋孝宗淳熙八年

（1181）辛弃疾因受奸臣排挤，被免罢官，回到上饶带湖家居，并在此生活了近十五年在lh缄间，他虽也有过短暂的出仕经历但以在上饶居住为多，在此留下了不少词作这首词即是其中年时代经过江西上饶黄沙岭时写的一首词.反复朗读，整体徽口教师示范朗读或放录音，学生初步感知.诵读全词，理解大意原文西江月-夜行黄沙道中辛弃疾明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉稻花香里/说丰年听取/蛙声/一片七八个星/天外，两三点雨/山前旧时序店/社林边，路转/溪桥/忽见译文:上阕:天边的明月升上了树梢惊动喜鹊飞离树枝清凉的晚风中传来远处的蝉叫声一阵阵浓浓的稻花香扑鼻而来似乎在告诉（行人）:“今年又是一个丰收年，这时耳边传来一阵阵青蛙的欢叫声下阕:闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨往日土地庙附近树林旁的茅店哪里去了拐了弯，茅店忽然出现在眼前.讨论交流⑴词的上片写了哪些夏夜特有的声音写这些声音有何作用？⑵词的下片给人们展示了一幅怎样的画面试用简洁优美的语言进行描绘⑶这首词表达了一种什么样的情感？学生讨论、交流，教师点拨后，予以归纳【交流点拨】

（1）蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声一方面渲染了欢乐的气氛;另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静⑵乌云骤起月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了渐渐地，雨飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店依然在社林边，词人此时的心里曷可等的高兴呀！⑶反映了作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱之情.赏析语句

（1）用自己的话赏析明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉【交流点拨】采用了互文的修辞手法指明月、清风惊动了喜鹊和蝉儿使它们鸣叫起来了惊鹊和鸣蝉两句以动写静，把半夜清风明月下的景色描绘得令人悠然神往⑵赏析语句稻花香里说丰年，听取蛙声一片”【交流点拨】通过嗅胡口听觉来捕捉夏夜景物特征，反衬出夜色之静，给人印象鲜明而深刻表现了词人对农村生活的热爱喜悦心情.学生默写《西江月・夜行黄沙道中》【板书设计.宿建德江孤独、沧桑、凄凉思乡之愁、寂寞之愁六月二十七日望湖楼醉书（其一）云、雨、风、天和水美丽雨景解词君西江月-夜行黄沙道中，入词境、佰词情:教学反思（课堂教学设计理念，实际教学效果及改进设想）教学目标L借助注释，大致了解诗词的内容2领悟诗词中营造的意境和作者的思想感情

3.品味精妙的诗歌语言教学重点领悟诗词中营造的意境和作者的思想感情教学难点品味精妙的诗歌语言课时安排2课时。