“东方明珠”—香港澳门的教学反思

“东方明珠”一香港澳门的教学反思从化区良口中学朱浩标成功之处教学设计，充分挖掘了相关的历史题材让学生了解历史的屈辱、清政府的腐败、各列强的巧取豪夺，明白落后就要捱打通过香港、澳门的回归让学生体会到国家强盛，国家发展的重要意义和祖国统一的自豪感探讨港澳地区的地理特点和经济环境，使学生对两地的经济地理环境有所了解，通过学生自身所在的地区的位置和环境来对比两地区别，激发学生对家乡发展的希望之情在讲解港澳的自然环境时，能够利用图片进行讲解和说明，通过阅读教才中的相关地图帮助学生掌握港澳的位置、范围领土组最后，用香港回归11周年来香港经济的发展，展示香港取得的成绩，体现了伟大祖国给香港发展起到的作用，体现一国两制伟大构想的成功不足之处本节课进程速度稍显过快，给学生思考的时间不多没突显校本教育，在环境教育方面本地区和港澳比较略少，教学中要学生讨论的问题设计的较少，更多的只是对教材的叙述没有激发学生的参与意识，这应该是更大败笔另外，就是对台湾问题在课堂的最后虽然给点出来，但不够具体，应该让学生讨论一下就更好了反思.对教师知识的要求教学实践让我体会到教科书提供的知识和教师个人的知识，己不能满足当今课改的需要，不能满足学生学习知识的需要为此，应加强自身素质以适应新课程的要求，课余要多“充电”、上网、或请教有经验的教师等，以使自己上课方式上更有创造性，更好地引导生生互动、师生互动产生共鸣.师生地位的变化与以往课堂不同的是，教师的角色要重新定位，成为学生学习的指导者、组织者，甚至是参与者、合作者走近学生，以平等的身份与学生交流、讨论，同体验发现知识和构建知识的快乐，使学生听而不厌，学而不倦让学生学生敢想、敢说、敢争论，敢于将自己的意见毫无保留地表达出来参与到课堂教学中。