《骑鹅旅行记》教学设计

《骑鹅旅行记》教学设计

3.合作学习小组内交流同学之间相互说说尼尔斯的世界有哪些变化？他给你留下了什么样的印象？（结合文中语句分析，试着用自己的话说说）（尼尔斯淘气顽皮，喜欢恶作剧，爱父母等）

（三）任务驱动三:根据目录，猜想故事情节下面是《骑鹅旅行记》整本书的目录，你能根据章节标题猜想故事情节吗？比如库拉山的鹤之舞表演大会”中鹤群会怎样表演呢还有什么动物会参加这场大会找一个自己感兴趣的标题想象故事中的情节和同学交流

（四）任务驱动四:展开想象，交流想法如果你一觉醒来，也变成了和尼尔斯一样的小狐仙，你会做些什么呢文中尼尔斯骑上了鹅背，之后会发生哪些有趣的事情呢？

三、课堂检测变成拇指大的小人儿着急骑鹅旅行记寻求帮助被拒骑鹅离家怕父母伤心教学反思年级六学语文主备复备人科人课题骑鹅旅行记课型新授课教学目标.默读课文能说出小男孩尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化.借助目录里的标题猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣教学重点默读课文能说出小男孩尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化教学难点借助目录里的标题猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣重难点突破自主阅读，利用表格梳理信息、，品读关键语句教学准备多媒体课件及相关资料教学过程复备

一、目标导学.揭题板题.师生交流作者信息和《骑鹅旅行记》的主要内容以及文中的主人公尼尔斯（教参52页）.自主阅读“学习提示”，画出学习目标.课前预习检测

二、探究新知

（一）任务驱动一:初步了解课文的主要内容.快速默读课文，找一找课文中的主人翁是谁？在他身上发生了哪些事情？.根据这些事情给课文分层，并给每层列个小标题交流变成小人儿——一第自然段一一第自然段一第自然段一第自然段

（二）任务驱动二:围绕变化交流阅读感受.自主阅读课文，找出描写动物们语言、动作的语句，读一读揣摩动物们的心理，思考动物们为什么会有这样的表现？.尼尔斯的行为、心理又有哪些变化找出描写尼尔斯动作、语言和心理的语句并作批注。