凹凸配合件加工 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程凹凸配合件加工课程标准《钳工工艺与钳工技能训练》是一门机械、机电专业的理论实践一体化课程其内容包括塞削、铿削、锯割、钻孔、钩孔、较孔、攻丝、套丝、铿配、舌峭h研磨、校正、弯曲钟接、粘接等它的任务是使学生全面掌握中级钳工所需要的工艺知识和操作技能，具备编制中等复杂程度零件的钳工加工工艺并独立完成其加工的能力该课程要求学生要了解钳工在工业生产中的地位和作用，掌握钳工基本知识和钳工工艺理论，掌握常用钳工工具、量具、设备的使用方法，掌握中等复杂零件钳工加工工艺的编制，培养吃苦耐劳精神，养成安全操作、文明生产的职业习惯，工艺理论和操作技能达到中级水平教学内容分析《凹凸配合件加工》选自中国劳动社会保障出版社出版的《钳工工艺与钳工技能训练》，该教材的特点是实用性强、讲解详尽、结构清晰、技术要点透彻，但在编写时以加工设计理论知识为主，最后再开展技能训练，这样会使学生缺乏兴趣为此本人参照“钳工国家职业标准”，结合教材内容，对课程教学内容进行重组，设计了四个学习任务，其中每个学习任务都以一个实际零件的加工为核心，引出新的加工内容，在学习任务的驱动下，完成对钳工加工方法和工艺知识的学习，使理论融入到实践中，从而激发学生学习的积极性和主动性本讲是学习任务2中的凹凸配合件加工，应用钳工加工工具，根据图纸要求，应用钳工中的划线、锯削、锂削、钻孔、攻丝等进行正确加工是作为一名汽修专业学生必须掌握的技能教学目标知识与技能目标.根据图纸要求设置合理的加工工艺；.熟练掌握划线、锯削、锂削、钻孔、攻丝等钳工工种加工方法；.应用现有的量具检测零件的加工质量，填写质量检测表过程与方法体验凹凸配合件加工过程，通过多工步完成项目的加工情感态度与价值观使学生了解钳工加工内容，努力做好本岗位工作学习目标根据图纸要求设置合理的加工工艺，熟练掌握划线、锯削、锲削、钻孔、攻丝等钳工工种加工方法，学会应用现有的量具检测零件的加工质量，填写质量检测表，体验凹凸配合件加工过程，通过多工步完成项目的加工学情分析本人任教的是汽修专业二年级的的学生，同学们经过一年多的学习已经掌握了机械加工基本知识和工艺，学习了钳工加工基本操作方法，能够按照图纸要求加工形状较为简易工件在实践课上学习比较积极，喜欢动手操作，但理论知识欠佳缺乏创新和自主学习的积极性，学习主动性较差重点、难点学习重点熟练掌握划线、锯削、铿削、钻孔、攻丝等钳工工种加工方法学习难点应用现有的量具检测零件的加工质量，填写质量检测表教与学的媒体选择

1、构建主义理论认为，学生学习是一个连续不断同化新知识，构建新概念的过程，学生通过自身的情感体验，细心观察，动手操作，交流讨论，思维才能得到培养，知识才能转化为能力

2、采用行动导向教学法，让学生在行动中学习与完成任务联系密切的工作过程知识和技能，包括理论知识、操作技能、制作工作计划、实施计划等此时，学生是学习的主人教师是学习过程的组织者和支持人，充分体现了教师为主导、学生为主体的教学理念

3、发展性教学评价理论认为，将过程评价与结果评价相结合，以过程评价为主，关注学生工作过程的质量、完成任务的能力和对学习过程的反思，关注学习任务所设定的学习目标能否达成课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1布置学习任务、制订加工计划2完成加工任务3分享成果45・・・•教学活动详情教学活动L布置学习任务、制订加工计划活动目标让学生了解学习任务并合理选取工具，规范安全操作，为零件加工做好准备解决问题让学生了解学习任务并合理选取工具，规范安全操作，为零件加工做好准备学生要读懂图纸，了解加工内容及技术要求根据学校的设备确定加工工位技术资源PPT演示，播放视频，实物展示常规资源课本、黑板、粉笔活动概述学生活动

1、读懂图纸，了解加工内容及技术要求

2、根据学校的设备确定加工工位

3、做加JL前准备1）毛坏材料的选取；2）工、夹、量具的选取；3）划线；教师活动协助学生进行分析、检查并指导操作教与学的策略利用信息技术与各种学习资源整合，引导学生观察、思考激发学生的探究欲和求知欲反馈评价提问学生，互相讨论，了解学生知识掌握的欠缺与不足，实现对学生的学习反馈，并能实现对所有学生学情的掌握教学活动2完成加工任务活动目标采用行动导向教学法，根据学校的设备进行分工，参照企业岗位设置，在边做边观察中边思考中发现问题分析和解决问题解决问题完成锯削、铿削进行零件加工，完成钻孔、攻丝加工；技术资源PPT演示，播放视频，实物展示常规资源课本、黑板、粉笔活动概述学生活动

1、对划好线的零件进行锯削加工；

2、对零件进行锂削加工达到配合要求和表面粗糙度要求；

3、对零件进行钻孔、攻丝加工4完成零件加工；

5、根据检测表对工件进行自检教师活动

1、教师及时指出学生在加工中存在的问题；

2、提醒学生注意安全操作；如果提高加工质量；教与学的策略采用行动导向教学法，根据学校的设备进行分工，参照企业岗位设置，在边做边观察中边思考中发现问题分析和解决问题反馈评价提问学生，互相讨论，了解学生知识掌握的欠缺与不足，实现对学生的学习反馈，并能实现对所有学生学情的掌握教学活动3分享成果活动目标完成加工，分享成果，通过对学生实操存在的问题进行总结解决问题进行作品对比、展示，对零件进行点评技术资源PPT演示，播放视频，实物展示常规资源课本、黑板、粉笔活动概述学生活动进行作品对比、展示教师活动对零件进行点评教与学的策略采用行动导向教学法，根据学校的设备进行分工，参照企业岗位设置，在边做边观察中边思考中发现问题分析和解决问题反馈评价对完成实验的同学进行评分••••••评价量规其它参考书备注。