功率 教学设计

附件教学设计方案模版分析情景，引入新课建立情景，让学生推导功率与速度的关系式用力F推物体，让物体做匀速直线运动，在t时间内物体运动的位移是s问力F对物体做功的功率是多少呢？略解决问题是指某个力对物体做功的功率对于汽车、火车等交通工具，功率与速度的关系式可写为P=Fr结合汽车、火车的运动特点和受力情况，你能说出式中各量的含义吗？P汽车发动机的功率F发动机提供的牵引力V汽车的瞬时速度设立一个生活背景，通过情景的变化，让学生把所学的知识学以致用一辆额定功率60kW的小汽车，它的质量是2t情景一小汽车在牵引力F=6000N的作用下由静止开始加速，加速度是2m/s2求2s内牵引力做的功2s内牵引力的平均功率2s末牵引力的功率

（4）随着时间的变化，小汽车的实际功率如何变化？题目的目的在于巩固功率的相关概念和表达式以及引出P=Fv当F恒定，P怎样变化的话题情景二小汽车发动机的功率已攀升到额定功率，小汽车在路面上匀速行驶，速度达到30m/s问小汽车受到牵引力和摩擦力的大小*你能描述汽车从情景一到情景二的运动情况吗？题目的目的在于引出汽车功率不变，Fv如何变化的话题（如果时间不足，此部分留到第2个课时）情景三发动机的功率保持额定功率不变，小汽车进入了泥泞路段，路面对它的阻力升至4000N小汽车要保持匀速行驶，问这时的小汽车速度是多少？对你以后驾车有何启发？题目的目的在于，引导学生应用所学的知识解决实际问题情景四发动机的功率保持额定功率不变，小汽车走出了泥泞路段，但小汽车这时要爬坡了，问你该怎么办呢？题目的目的是检验学生学习的成果带出相关的知识教学设计方案课程功率课程标准知识与技能

1、理解功率的概念，能运用功率的定义式进行有关的计算

2、知道功率是描述能量变化快慢的物理量，是机械性能的一个重要指标

3、知道平均功率和瞬时功率功率以及实际功率和额定功率的含义

4、理解公式P二Fv的意义，能用来解释现象和进行计算过程与方法

1、通过观察日常生活中各种机械做功的情况，比较不同机械做功的快慢，体会功率概念的建立过程

2、根据功率的定义式推导P=Fv并能用于分析、计算和解释生活中的现象情感态度与价值观通过对各种机械的功率的探究，认识功率概念在生活中的应用教学内容分析粤教版必修二第四章第七节学生已经在初中学习过功率概念，在此基础上展开高中机械功率的学习，进一步深化概念教学目标

1、理解功率的概念，能运用功率的定义式进行有关的计算

2、知道功率是描述能量变化快慢的物理量，是机械性能的一个重要指标

3、知道平均功率和瞬时功率功率以及实际功率和额定功率的含义

4、理解公式P=Fp的意义，能用来解释现象和进行计算学习目标

1、理解功率的概念，能运用功率的定义式进行有关的计算

2、知道功率是描述能量变化快慢的物理量，是机械性能的一个重要指标

3、知道平均功率和瞬时功率功率以及实际功率和额定功率的含义

4、理解公式P=F的意义，能用来解释现象和进行计算学情分析学生已经在初中学习过功率概念在此基础上展开高中机械功率的学习，进一步深化概念重点、难点【教学重点】

1、功率的概念

2、功率的两个计算公式【教学难点】根据功率的定义式推导P=F%并能用于分析、计算和解释生活中的现象教与学的媒体选择多媒体、实物展台课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注进行课前实验教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1

一、分析情景，引入新课播放实验视频，回顾学生课前实验3min2

二、类比分析，建立功率概念设置问题，让学生共同处理实验数据5min3

三、学生自我学习，认识功率概念让学生阅读课文，回答问题2min4

四、联系实际，巩固功率概念让学生观看一组图片，回答问题2min5

五、分析情景，让学生认识和理解平均功率、瞬时功率播放视频，让学生思考，建立情景，让学生推导功率与速度的关系式8min6

六、联系实际，学以致用看生活中的一些铭牌，体会功率在生活中的应用18min7

七、小结小结2min教学活动详情教学活动1分析情景，引入新课解决问题分析情景，引入新课技术资源播放事先录制的实验视频常规资源实物投影活动概述播放实验视频，回顾学生课前实验双脚跳台阶既是一项健身运动，又可以测试运动员的的体能试以双脚跳台阶，请你从一楼跳到三楼，测测你的体能学生观看实验，思考问题教与学的策略视频引入，激发兴趣反馈评价调动学生的兴趣教学活动2类比分析，建立功率概念活动目标类比分析，建立功率概念解决问题类比分析，建立功率概念技术资源多媒体常规资源多媒体活动概述设置问题，让学生共同处理实验数据引导学生类比速度、加速度的定义方法得到功率的定义，体会功率的物理意义学生独立思考，体验功率概念建立的过程教与学的策略类比得出概念反馈评价得出概念教学活动3活动目标学生自我学习，认识功率概念解决问题学生自我学习，认识功率概念技术资源多媒体常规资源多媒体活动概述让学生阅读课文，回答以下问题

1、功率的定义

2、计算功率的表达式

3、功率的单位

4、功率的物理意义

5、功率属于标量还是矢量学生阅读课文，回答问题教与学的策略理解概念反馈评价理解概念教学活动4活动目标联系实际，巩固功率概念解决问题联系实际，巩固功率概念技术资源多媒体常规资源多媒体让学生观看一组图片，回答问题，让学生再次体会功率是机械性能的一个重要指标，社会高速发展的今天，机械的性能对社会发展非常重要看以下图片，你有什么想发表呢？活动概述一—不学生看图片，思考并回答问题教与学的策略深化概念反馈评价深化概念教学活动5活动目标分析情景，让学生认识和理解平均功率、瞬时功率解决问题分析情景，让学生认识和理解平均功率、瞬时功率技术资源多媒体常规资源多媒体活动概述播放视频，让学生思考小洲同学每时每刻的运动功率相同吗？平均功率一一描述在一段时间内做功的平均快慢瞬时功率一一表示在某一时刻做功的快慢那怎么计算瞬时功率呢？V一P=Fvcos8说明.

①当V为平均速度时，P为平均功率

②当V为瞬时速度时，P为瞬时功率学生总结两种功率的区分方法和计算方法学生思考老师的问题，体验平均功率、瞬时功率的物理意义学生独立学习，推导公式教与学的策合作学习，得出公式反馈评价得出公式教学活动6活动目标

六、联系实际，学以致用技术资源多媒体常规资源多媒体活动概述看生活中的一些铭牌，体会功率在生活中的应用・・・•・MBA・・•・vt［寄—M.WUBMOMM1••9・rnmiMi--■MMI引出铭牌中的相关知识额定功率一一机械正常工作时，允许达到的最大功率实际功率——机械实际运行的功率告诉学生一些相关知识在日常生活中，我们经常说某台机器的功率，或某物体做功的功率，实际上下图为车中用于改变车速的挡位，手推变速杆到达不同挡位可获得不同的运行速度，从“1”〜“5”速度逐渐增大，R是倒车挡^0学生分析、讨论教与学的策略讨论学习反馈评价物理知识应用在实际中教学活动7活动目标小结解决问题小结技术资源多媒体常规资源多媒体活动概述.物双叁义哀乐做功快慢的弱疾量.定义功率9——单依时间做功的3少.文义人:P=牛.单位左岗除单位制中乱特Wf平均功率.计算为Jfrc*aJ*

44.r-]^a——畤耐功率.注文动率、实除动率学生独立思考教与学的策略小结反馈评价小结评价量规本次课是在科长和科组同事的精心指导下完成，总体上达成了本节课的教学目标，基本体现了以学生为主体以及我校“自主学习，多元互动”的教学理念采取了现象引入-一分析本质--一总结规律一规律应用的教学思路，引导学生理解机械能守恒的条件以及机械能守恒的含义在授课过程中用学案辅以教学，在学生的最近发展区内（刚刚学习的动能定理）设置问题，让学生在原有的知识平台上跳得起来够得着，学生很积极地配合但由于时间关系，对最后“只有系统内弹力做功情况下，系统机械能守恒”之一部分无时间展开，转成问题设下悬念，让学生课下思考但是在典型例题的设置上还显得不够充分，在板书的设置上还不够精巧，在学生自主学习的过程中有“走马观花”的感觉，应该俯下身去，指导有困难的学生；在分组设置中显得非常愚笨，明显没有调动第四组同学的积极性这些细节一样决定着一堂课的成败，所以今后一定要注意其它参考书教参，课本备注。