匀速圆周运动 教案 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程匀速圆周运动课程标准1了解物体做圆周运动的特征2理解线速度的概念，知道它是描述物体做匀速圆周运动快慢的物理量理解描述物体做匀速圆周运动快慢的物理量还有角速度和周期，会用它们的公式进行计算2m.3理解线速度、角速度、周期之间的关系v=ro=—T教学内容分析教材首先定义什么叫圆周运动，接着列举口常生活中的圆周运动，让学生去体会和感悟圆周运动；然后通过讨论与交流给出匀速圆周运动的定义，并指出匀速圆周运动是最简单的圆周运动；经历观察与思考后，从描述匀速圆周运动的快慢的角度引入线速度、角速度以及周期、频率、转速等概念，最后推导出线速度、角速度、周期间的关教学目标1了解物体做圆周运动的特征2理解线速度的概念，知道它是描述物体做匀速圆周运动快慢的物理量2勿.3理解线速度、角速度、周期之间的关系v=rco=—T学习目标要让学生体会到匀速圆周运动的特点线速度的大小、角速度、周期和频率均保持不变学情分析学生有了运动的合成与分解知识，学了速度、位移的概念，还学了曲线运动知识重点、难点线速度、角速度、周期的概念以及它们之间的联系理解线速度、角速度物理意义教与学的媒体选择课件PPT、动画、教学视频课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1

一、认识圆周运动2

二、匀速圆周运动3

三、描述匀速圆周运动快慢的物理量4

四、【典型例题】5•••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标直线运动可用位移、速度和加速度等物理量来描述，那么，这些物理量可否也用来描述匀速圆周运动呢？解决问题根据你的观察，能不能找出匀速圆周运动区别于直线运动的最显著的运动特征？技术资源教学课件PPT、教学视频常规资源钟、风扇、自行车活动概述通过放录像让学生感知一个电风扇转动时，其上各点所做的运动，地球和各个行星绕太阳的运动，都认为是匀速圆周运动通过电脑模拟两个物体都做圆周运动，但快慢不同，过渡引入下一问题教与学的策略从生活走向物理，师生互相交流，共同探究，一起解决问题反馈评价学生热情参与，学习气氛活跃教学活动2*******活动目标匀速圆周运动的线速度是不变的吗？解决问题匀速圆周运动是一种非匀速运动技术资源教学课件PPT、教学视频常规资源录音带、砂轮活动概述在匀速转动的皮带传动轮中，轮子边缘各点的线速度大小与皮带传动的速度大小相等当自行车车轮匀速转动时，自行车同一根辐条上各点的线速度是否相同？自行车每根辐条在相同的时间内转过的角度是否相同？教与学的策略实验演示、互动探究反馈评价学生从实验现象进行思考，教师引导得出结论评价量规其它参考书备注。