咏鹅 教学设计

附件教学设计方案模版教学活动步骤序号评价量规

（1）欣赏法聆听歌曲

（2）启发法用于情绪处理教学设计方案课程咏鹅课程标准以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力教学内容分析《咏鹅》是人音版一年级上册的歌曲，它是i首家喻户晓的唐诗，改编成歌曲的咏鹅让诗与歌相结合，孩子们学起来非常开心，非常有兴趣参与到课堂活动中来教学目标情感态度价值观目标感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象一悠闲自在，激发和培养学生的音乐创造能力和想象力知识与技能目标有表情地演唱歌曲《咏鹅》，小组合作唱跳敲过程与方法目标通过学习讨论，自由创编，拓展思维等形式，提升学生想象和感觉音乐的能力学习目标学唱《咏鹅》学情分析本课教育的对象是小学一年级学生，他们对音乐有较高的兴趣，能够感知体验音乐的美感，能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现的能力与愿望重点、难点教学重点体会歌曲中鹅的音乐形象一悠闲自在教学难点休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪教与学的媒体选择多媒体、课件课程实施类型偏教师课堂讲授类J偏自主、合作、探究学习类备注1组织教学2导入新课3新课讲授4小组合作5池塘音乐会6课堂小结教学活动详情教学活动1组织教学活动目标调动课堂气氛解决问题复习上节课学过的《动物说话》，一边唱一边做动作技术资源播放视频常规资源音响设施活动概述师请同学们跟着张老师一起唱起来跳起来？教与学的策略实践法、观赏法反馈评价学生学习热情高涨，提前进入浓厚的学习氛围教学活动2导入新课活动目标用猜谜语的方式激发学生兴趣、吸引学生注意力解决问题师生对答技术资源播放FLASH动画常规资源音响设施活动概述

1、师提问今天呀，老师给大家带来了一个谜语请大家猜一个动物，它呀头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子哪位同学知道？请举手回答

2、播放FLASH动画一大白鹅

3、出示4幅白鹅的图片，分别代表4句诗

4、师你们听远处鹅妈妈带着一群小鹅唱着歌儿开心地向我们游过来了（播放范唱音频）教与学的策略观赏法、聆听法、启发法反馈评价学生学习兴趣浓厚、跟着教师的教学模式走教学活动3新课讲授活动目标提高学生的能动性，培养学生对音乐产生的肢体语言解决问题师生对答技术资源播放音频常规资源音响设施活动概述

1、跟老师有感情地朗读一次《咏鹅》（设计目的用感情朗诵，提前为歌曲情绪铺垫，再次熟悉歌词）

2、拍读歌词节奏（为准确演唱歌曲做准备）学习休止符0师当你们看见“0”的时候，把嘴巴闭上不要发出声音，它呀，是我们音乐里面的“小哑巴”（设计目的让学生能够准确掌握歌曲节奏，能够准确演唱演唱）

3、播放音频，听范唱

4、播放范唱、跟唱

5、分小组演唱

6、让学生加以动作进行表演

7、用小乐器为歌曲进行伴奏教与学的策略启发法、奥尔夫教学法反馈评价学生掌握了知识点，认真学唱歌曲，处理歌曲情绪教学活动4小组合作活动目标通过三人小组学习讨论、组员进行唱、跳、敲分工配合、自由创编，拓展思维等形式，提升学生想象和感觉音乐的能力解决问题学生小组讨论技术资源多媒体常规资源音响设备活动概述师同学们学习了唱、学习了跳、还会用小乐器进行伴奏现在请你们三人小组自由分配各自担任的角色，在我们学过的基础上进行组合或者创编等下我们要进行小组PK的哟！

1、三人小组分角色组合表演（小组讨论，讨论完毕进行汇演）

2、组与组PK表演（小组讨论，讨论完毕进行汇演）教与学的策略启发法、表演法反馈评价学生大胆创编，积极投入小组汇演中教学活动5池塘音乐会活动目标教师与全体学生参与活动、实现真正的全员有效参与解决问题巩固歌曲、调动全班进行唱游活动技术资源播放视频常规资源音响设备活动概述师今天呀，张老师收到了一个要举行池塘音乐会的任务你们看张老师为大家准备了什么？白鹅的头饰、还有荷叶荷花，让我们快快行动起来布置美丽的池塘和化身美丽的白鹅吧！.老师扮演鹅妈妈，先带领在小组里面负责跳的同学开始围绕课室进行畅游，小乐器伴奏的同学站在课室最前面，负责唱的同学拿着荷叶荷花扮演小池塘.在第二轮带上所有负责唱、跳、敲的同学全体产唱游教与学的策略实践法、表演法反馈评价课堂气氛空前高涨、全员参与，课堂有效并有笑！

（3）表演法用于学生角色扮演

（4）奥尔夫教学法培养学生学生兴趣与节奏感其它参考书人音版一年级音乐书备注无。