四年级英语下册Unit5WorkWithLanguage 教学设计

附件教学设计方案模版1运用活泼多样的学习形式，让学生在学中玩，玩中学2教会学生积极运用本课所学的句型进行表达和交流，并能较好的运用到实际生活中教学活动3While-task教学设计方案课程四年级英语卜册Unit5WorkWithLanguage课程标准

一、课程目标能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉

二、语言技能能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应能根据录音模仿说英语；能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢；能做简单的角色表演；能在图片的帮助下读懂简单的小故事；能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；

三、情感态度

1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；

2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教

四、学习策略积极与他人合作，共同完成学习任务；对所学习内容能主动练习和实践；积极运用所学英语进行表达和交流；

五、文化意识对一般的赞扬、请求等做出适当的反应教学内容分析教科2011课标版三年级起点（四年级下册）Modulc2OccupationsUnit5WorkWithLanguage巩固课通过大量的上口朗读与开口说英语，从而培养学生正确的语感，在较强的语感下，以循序渐进的原则，从词到单句，再到综合运用，最后到学生口头流利表达的基础上，引导学生正确描写人的能力，控制在3-4句话左右教学目标Languageknowledge语言知识Vocabulary词汇能听说读modeldancelakeenjoySentences句型能运用Whatis…doingHe/Sheis....Ishe/sheenjoyingitYeshe/sheis./Nohe/sheisnt进行问答Grammar语法学会如何描述、询问或回答别人正在进行的活动Languageskill语言技能:正确使用Whatis...doing询问别人正在进行的活动并正确作答Affect情感态度让学生在愉快中学习，教育学生培养健康有益的爱好LearningStrategies学习策略CultureAwareness文化意识个人爱好的多样性学习目标1能准确听、说、读本课新单词modeldancelakeenjoy2能准确运用新句型Whatis...doingHe/Sheis....Ishe/sheenjoyingitYeshe/sheis./Nohe/sheisnt.进行问答3能参与小组合作，在教师引导下用英语进行交际学情分析

1、学生在四年级上学期已经学习并掌握了大量的活动类单词，在ModuleI就开始接触现在分词并学习了它的三种变化规律，在这个课时则要尝试运用这些知识正确说出和书写完整的句子

2、学生对于Sb.isdoingsth..这种句型还不是很熟练，常常会漏掉be动词或者忘记加ingo因此要让他们通过大量的听说读来加强记忆，并能形成一定的语感

3、四年级的学生可以让他们开始尝试写简单的句子重点、难点

1、现在分词的朗读和运用

2、能正确运用现在进行时描述正在发生的动作

3、正确使用Whatis...doing询问别人正在进行的活动并正确作答教与学的媒体选择电子白板课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1WarmingupandFreetalk学习活动环节3min2Pre-task课堂教学环节10min3While-task学习活动环节15min4Post-task学习活动环节10min5SumupandHomework学习活动环节2min教学活动详情教学活动1:WarmingupandFreetalk活动目标热身，激发学生的学习兴趣解决问题渗透日常用语Andyou和Whataboutyou技术资源使用白板呈现chain常规资源黑板活动概述Activity!:Readthechant教与学的策略激发学生兴趣；自然引出活动的话题反馈评价迅速达到激发兴趣，引出话题教学活动2Pre-task活动目标操练Whatishe/shedoing或Whataretheydoing及其答句解决问题达到新单词，动词短语和句型的流利上口和运用技术资源白板课件及flash常规资源黑板、图片活动概述Aclivilyl:呈现本课课题Activity2:游戏一LookandSay老师呈现图片，学生根据图片内容说出相应的动词或短语Activity3:游戏二ReadandAct老师指着白板上的动词，学生边说边做动作，老师说Stop学生就要马上停下来Activity4:看图用Whatishe/shedoing或Whataretheydoing这两个句型进行问答Aclivily5:完成flash软件上的问答题教与学的策略让学生清楚了解今天谈论的话题，进一步强化本节课的重点反馈评价大部分学生能熟练上口活动目标通过各种形式猜Jill正在进行的活动以及画图写句子的活动，巩固现在进行时的陈述句解决问题通过实际语言交流，描述他人正在进行的活动.技术资源白板课件常规资源黑板，实物投影仪，worksheet活动概述Activity］通过各种形式猜Jill正在进行的活动Activity2:将描写Jill活动的句子编号写在相应的图片下面Aclivily3:用简笔画画一个正在运动的人，然后给它编上名字，用Sb.isdoingSth.这个句型造句描述教与学的策略通过各种形式猜Jill正在进行的活动以及画图写句子的活动，巩固现在进行时的陈述句反馈评价能准确描述人物正在进行的活动教学活动4Post-task活动目标展示学习成果，让学生体验用英语做事的成就感解决问题灵活综合运用所学知识完成听说读写的任务技术资源白板课件，自编和录制的音频常规资源学生照片，worksheet活动概述Activity1:听短文，将人物名字填到相应的图片下Activity2:根据“相片”，将短文补充完整Activity3:看同学的相片，仿照例子将短文补充完整教与学的策略通过完成听力和句子补充等练习，让学生进行仿写，提高他们从听说读到写的能力反馈评价能用3-4个句子准确描述人物正在进行的活动评价量规其它参考书备注。