四位数的读写教学反思

四位数的读写教学反思:《万以内数的读写》是学习多位数读、写的基础，也是万以内数计算的基础，如果学生对万以内数的概念不清，读写不熟练，将直接影响对万以内数的计算的理解和掌握为了使学生切实理解和掌握万以内数的概念，在教学“万以内数的读法和写法”时，我设计了以下教学

一、利用已有经验，进行迁移学习，促进学生认知结构在学生已掌握三位数的读写基础上进行对比迁移教学我从复习数位顺序表入手，接着让学生回顾三位数的读写法，在三位数读写的基础上引出课题在四位数的读写教学中，我分两个探究去完成，探究一四位数的读法

1、自主学习，让学生轻声读黑板上的四位数，

2、小组合作学习，让学生在组内大声读，然后组内讨论尝试给这些四位数进行分类学生分类完了之后，我再让学生进行分类读，学生在分类读的过程中，思考哪一类比较难读，进而突破（难点）中间有0和末尾有0的数的读法进而小结四位数的读法方法探究二四位数的写法在教学四位数的写法时，我设计了四个计数器，让学生对着计数器写数，接着以听写形式呈现教学效果，最后小组合作寻找写数的方法

二、收集生活中的大数，拓展认数活动，增强学生学习的兴趣数学教学要体现数学来源于生活有应用于生活的特点，使学生感受数学与现实生活的密切联系，增强学习和应用数学的信心，这是数学教学的新理念之一教学“万以内数的读写法”时，我注意捕捉与本课知识有关的生活现象，收集学生生活中的实例，拉近知识与现实生活的距离，采用《欣赏生活中的大数》的形式，引导学生参与认数活动不足之处学生对中间有一个0或者两个0的写数的方法了解还不够透彻，掌握不够扎实，练习也比较少了，在今后的教学中有待加强练习课堂教学中还需注意倾听学生的发言，及时鼓励表扬语言表达还需再精炼一些总之还有许许多多的地方需要改进的地方希望在坐的各位专家、领导、老师们能够多提一些宝贵的意见，为了我今后的教学之路指点迷津。