围绕A2数字教育资源获取与评价的文本阅读+资源+资源信息表【微能力认证优秀作业】 21

围绕A2数字教育资源获取与评价的文本阅读学习心得资料内容《数字教育资源在中学学科教学中的应用研究一以青海省西宁市城西区中学为例》（杨淑花）；与自身学科相关的数字教育资源获取与评价相关文献提交作业提交一条学习心得正文学习了这篇文章之后，我知道了数字教育资源的概念和类型，也看到了数字教育资源的发展现状以及国家教育部门对数字教育资源的重视通过文章中对诸多教学现状的分析，使我了解数字教育资源在应用与创造，资源共享等诸多领域面临的一些问题，从而进一步的提高了对数字教育资源的重视程度，促进我加深学习，从而能够利用好数字教育资源，更完善得完成教学任务教学离不开教师的参与，文章作者通过实地的考察并分析了教师对于数字教育资源利用的现状从调查的结果来看，教师对于硬件资源的操作水平和利用率并不高，这就需要我们提高自己的数字化能力素养，在数字资源极为丰富的今天，最大化的利用好现代教育资源，为教育提供服务从统计结果来看，在已统计的所有学校当中，教师获得所需要的数字教育资源主要是通过互联网，所以现在的情况就是中小学教师在获得数字教育资源的渠道来说，对网络的依赖性很高，互联网已经成为教师获取数字资源的最主要的渠道而对于其他的资源，获取渠道关注性相对较低，自己制作教学素材，教学资源的教师更是少之又少文章中介绍了数字教育资源所包含的形式，有我们经常用到的多媒体课件，网络课程，声响资料，电子教案和数字化素材库等等把这些数字教育资源和旧的教育资源进行对比，我们会发现它们的优点非常突出，例如多媒体在应用方面和传统的文本和图像相比，在教学情境营造方面效果要优越的多，所以这些数字教育资源不仅资源丰富，而且在存储传输方面更加的方便快捷随着数字教育资源在信息化社会中的地位越来越重要，我国对数字教育资源越来越重视，而且制定了一系列的发展规划纲要，在规划纲要中提出数字教育资源的开发和应用是教育信息化的一个非常重要的任务所以作为教育领域的重要的组成部分，每位教师在除了在享有现在的丰富的数字教育资源，还应当跟紧时代的步伐，提高自身的能力，不仅要能够利用好现在的资源，还争取做到自己开发，创新更加丰富的数字教育资源作为教师和学校的管理人员一定要与时俱进，跟上时代发展的步伐，作为数字应用的主体，要有较大动力去利用好教学资源，学校要积极的引导教师使用，并且参与资源的建设，进而能够开发自主的教学资源很多教师平时面临着繁琐而大量的教学任务，没有充足的时间和精力去寻找一些素材和制作课件，所以，对绝大多数教师来说，创造教学资源难度比较大，但我们可根据自己平时教学的需要，制作一些比较简单的教学资源，然后上传到学校的资源库中，这样每个人传一点，学校的数字教学资源库就逐渐丰富起来，教师之间也逐渐实现了最简单的教学资源的共享A2数字教学资源获取与评价•资源信息表（学科模板仅供参考）学情分析方案目标确定的依据.课程标准相关要求⑴鉴赏音乐作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法⑵欣赏音乐作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示3对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；品味作品中富于表现力的语言.教材分析《青春舞曲》是七年级上册的第一课这一单元，从文体上看，是唱歌单元；从题材上看，是有关新疆维吾尔族的一首歌曲教学本单元，要注意歌曲怎样抓住特征来表达情感，要理清说明的顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言歌曲欢快的节奏，，以此表达愉快的心情本首歌曲以说明为主，又穿插记叙，严谨周密又不失生动形象.学情分析由于七年级的学生刚接触本首歌曲，，需要加强节奏感，所以应首先明确这首歌曲的创作风格所以学习这首歌曲前，进行一节说歌曲导入课，回忆前面学过的比较浓的歌曲，在比较中发现这首歌曲的不同之处，如没有贯首尾的故事，不以浓郁的感情打动人，不注意细致入微的描写刻画等然后在学完歌曲后，和学生共同总结这首歌曲的特征学习目标

1、初唱歌曲，把握歌曲的整体特征

2、合作探究，注意歌曲怎样抓住特征来欣赏歌曲，并理清说明顺序

3、品味歌词，体会歌词的准确性评价任务.针对目标1设计一个问题，概括《青春舞曲》的整体特征.针对目标2设计两个环节，通过对《青春舞曲》的具体分析，以及对歌曲结构的杭理，初步学会抓住说明对象的特征有层次有条理地说明事物.针对目标3设计一个环节，通过对重点语句中词语的比较分析体会歌曲语言准确严密的特点教学目标

1.学习概括、筛选关键信息了解歌曲的特点

2、合作探究，注意歌曲怎样抓住特征来介绍事物，并理清说明方法

3、品味语言，体会歌曲语言的准确性教学重难点学习概括、筛选信息及如何抓住事物特征进行介绍和说明，理解歌曲通过恰当的说明方法、说明顺序及结构层次更有条理地来介绍说明对象的写作要点教学方法自主合作探究以学定教，创设情境、灵活采用学习方法激发积极性并锻炼思维运用的信息技术多媒体课件教学设计思路.通过小组探究、模拟导游等方式在把握本文内容的基础上，以问答互动的形式了解学生对说明文知识的理解.通过对比阅读的方式引导学生关注到本文的人文情怀.通过补写现代石拱桥的典型例子的方式，考察学生对歌曲知识的运用由课内到课外，由知识到人文，由学习到实践，希望能以歌曲为支撑，全面提高学生的音乐素养围绕A2数字教育资源获取与评价的文本阅读学习心得教学资源下载说明资源名称媒体形式来源教学意义UnitlWhatsthematter教学设计Word网络搜索方便教学环节UnitlWhatsthematter教学课件PPT网络搜索生动形象，直观教学。