围绕A2数字教育资源获取与评价的文本阅读+资源+资源信息表【微能力认证优秀作业】 9

围绕A2数字教育资源获取与评价的文本阅读学习心得资料内容《数字教育资源在中学学科教学中的应用研究一以青海省西宁市城西区中学为例》（杨淑花）；与自身学科相关的数字教育资源获取与评价相关文献提交作业提交一条学习心得正文学习了这篇文章之后，我知道了数字教育资源的概念和类型，也看到了数字教育资源的发展现状以及国家教育部门对数字教育资源的重视通过文章中对诸多教学现状的分析，使我了解数字教育资源在应用与创造，资源共享等诸多领域面临的一些问题，从而进一步的提高了对数字教育资源的重视程度，促进我加深学习，从而能够利用好数字教育资源，更完善得完成教学任务教学离不开教师的参与，文章作者通过实地的考察并分析了教师对于数字教育资源利用的现状从调查的结果来看，教师对于硬件资源的操作水平和利用率并不高，这就需要我们提高自己的数字化能力素养，在数字资源极为丰富的今天，最大化的利用好现代教育资源，为教育提供服务从统计结果来看，在已统计的所有学校当中，教师获得所需要的数字教育资源主要是通过互联网，所以现在的情况就是中小学教师在获得数字教育资源的渠道来说，对网络的依赖性很高，互联网已经成为教师获取数字资源的最主要的渠道而对于其他的资源，获取渠道关注性相对较低，自己制作教学素材，教学资源的教师更是少之又少文章中介绍了数字教育资源所包含的形式，有我们经常用到的多媒体课件，网络课程，声响资料，电子教案和数字化素材库等等把这些数字教育资源和旧的教育资源进行对比，我们会发现它们的优点非常突出，例如多媒体在应用方面和传统的文本和图像相比，在教学情境营造方面效果要优越的多，所以这些数字教育资源不仅资源丰富，而且在存储传输方面更加的方便快捷随着数字教育资源在信息化社会中的地位越来越重要，我国对数字教育资源越来越重视，而且制定了一系列的发展规划纲要，在规划纲要中提出数字教育资源的开发和应用是教育信息化的一个非常重要的任务所以作为教育领域的重要的组成部分，每位教师在除了在享有现在的丰富的数字教育资源，还应当跟紧时代的步伐，提高自身的能力，不仅要能够利用好现在的资源，还争取做到自己开发，创新更加丰富的数字教育资源作为教师和学校的管理人员一定要与时俱进，跟上时代发展的步伐，作为数字应用的主体，要有较大动力去利用好教学资源，学校要积极的引导教师使用，并且参与资源的建设，进而能够开发自主的教学资源很多教师平时面临着繁琐而大量的教学任务，没有充足的时间和精力去寻找一些素材和制作课件，所以，对绝大多数教师来说，创造教学资源难度比较大，但我们可根据自己平时教学的需要，制作一些比较简单的教学资源，然后上传到学校的资源库中，这样每个人传一点，学校的数字教学资源库就逐渐丰富起来，教师之间也逐渐实现了最简单的教学资源的共享A2数字教学资源获取与评价-资源信息表（学科模板仅供参考）《茉莉花》教案教学目标

1、通过让学生演唱、聆听江苏、河北和东北的《茉莉花》，让学生感受和体验民歌的艺术魅力，进一步唤醒学生的民族热情

2、指导学生从节奏、旋律、风格、语言上比较江苏民歌《茉莉花》、东北《茉莉花》和河北《茉莉花》的异同

3、通过本课的学习，让学生进一步了解我国悠久的音乐文化和丰富多彩的民歌，培养学生对祖国民族音乐的热爱和对祖国对家乡的情感重点与难点通过聆听、演唱江苏、东北和河北《茉莉花》比较感受地方民歌的特点教学过程-、组织教学

二、导入

1、师请同学们伴随着音乐，有感情地朗读下面这首小诗（播放背景音乐钢琴独奏《茉莉花》）生（齐声朗读）师刚才这首小诗中描写的植物是什么？生（齐声回答“茉莉花”）师同学们回答得非常好，这首诗的名字叫《茉莉花开》，背景音乐我相信同学们已经听出来了，是钢琴独奏《茉莉花》，洁白的茉莉表达了人们对纯真情感的美好向往，或许正是对这种纯真情感的追求，使得一代又一代的中华儿女从未舍弃对茉莉的赞颂与歌

2、学习江苏民歌《茉莉花》师同学们，下面就一起来听一听歌曲《茉莉花》，边听边留意一下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花的（出示歌词）师满园花草香也香不过，真的有这么香吗？我们一起来切身体会一下，怎么样？（喷洒空气清新剂）茉莉花开雪也白不过它，真的有那么白吗？老师这里有几张图片，一起来看看（播放茉莉花图片）师简介茉莉花为复瓣小白花，清香四溢，小巧玲珑，素洁高雅该花原产印度菲律宾等国，早在宋代传入我国，自明代起，扬州首次引进少批种植师这么好听的《茉莉花》你知道是哪个地方的民歌吗？生江苏民歌师有人说“宁听江苏人吵架，不听浙江人说话可见江苏人的声音有多么好听、柔美下面我们再来听一听这首《茉莉花》（可以跟着哼唱）师你能概括一下江苏民歌《茉莉花》的音乐特点吗？生婉转流畅、柔美细腻的音乐风格师江苏民歌的音调清丽、婉转，体现了柔美、细腻的音乐风格，这与它生活环境是分不开的

3、欣赏东北民歌《茉莉花》师除了江苏《茉莉花》外，我国东北也有一首《茉莉花》，我们来听听看（播放东北、《茉莉花》）师东北《茉莉花》节奏和旋律音调有何特点？生粗狂、豪爽、夸张师我们看曲谱唱一唱感受一下（师可范唱，生模唱）师我们首先来看他的节奏型，大部分是八分音符组成，再看旋律的走向，音与音之间的距离，先是平行，然后来一个大跳，再平稳，再大跳，这样把我们东北人的那种豪爽、粗狂的特点体现出来歌唱时在大跳的地方加上滑音还会给我们怎样的感觉呢，我们来试一试生视唱后谈感受师是不是带有风趣的感觉，在从歌词上看，东北《茉莉花》比江苏《茉莉花》还多加了衬词及拖腔，更具有东北地方特点根据以上的分析，你能概括一下东北《茉莉花》音调的特点吗？生OOOOOOO师旋律音调夸张、风趣，体现了粗狂豪爽的风格

4、实践活动对比分析这首江苏《茉莉花》与东北民歌《茉莉花》在旋律、风格等方面有何异同？能分析一下两首民歌风格差异的原因吗？

5、欣赏河北《茉莉花》师这里还有一首河北《茉莉花》，他的旋律特点是什么？生它给人感觉明快，体现了刚直、爽朗的风格师小结河北《茉莉花》旋律特点，旋律音调明快，具有叙述性，体现了刚直、爽朗的风格

三、拓展除了以上三个地方《茉莉花》民歌，还有四川、陕西、山西等地流传着《茉莉花》，根据以上的聆听和演唱，你能说说什么是民歌吗？生OOOOOOO介绍民歌的概念，民歌的题材分为三种小调（小曲），山歌，劳动号子刚才我们欣赏的三首《茉莉花》，它属于民歌中的小调师小结民歌是一个国家文化的缩影，同学们要多学一些民族的东西，只有这样才能把我们几千年年的灿烂文化传播下去，弘扬广大

四、创编师除了大人们在各种场合采用各种形式表现《茉莉花》外，我相信同学们也会不甘示弱吧，你们打算用什么来演绎《茉莉花》？生OOOOOO

五、小结今天我们了解了这么多关于《茉莉花》的内容，尤其是它在世界音乐史上的地位作为一个江苏人，我们？（生总结感到骄傲自豪）师总结是呀，老师也想说一句一一越是民族的，越是世界的，我们更应将这首佳作永远地创唱下去围绕A2数字教育资源获取与评价的文本阅读学习心得教学资源下载说明资源名称媒体形式来源教学意义UnitlWhat*sthematter教学设计Word网络搜索方便教学环节UnitlWhat*sthematter教学课件PPT网络搜索生动形象，直观教学。