圆柱与圆锥整理复习 教学设计

附件教学设计方案模版备注教学活动步骤1做这个糖果盒需要准备多少平方厘米的铁皮呢？2在这个糖果盒的侧面贴商标，贴商标的面积有多大呢？3这个糖果盒的体积有多大呢？A.学生读题，理解题意B.独立完成后组内交流自己的思路C.小组轮盘转批改D.组长汇报小组完成情况教与学的策通过自主完成与小组合作相结合以及小组轮盘转批改，提高学生解略决问题的能力反馈评价学生能主动参与小组合作，效果较好评价量规

1、一个圆柱形玻璃杯底面半径是10厘米，里面装了水，水的高度是12厘米，把一小块铁块放进杯中，水上升到15厘米，这块铁块体积是多少？

2、把一个底面直径是8分米高10分米的圆柱形铁块熔铸成一个底面半径是6分米的圆锥，圆锥的高是多少分米？

3、自由空间仔细观察这根木头，结合圆柱和圆锥的知识，以及我们的生活实际，展开你们想象的翅膀，看看你能提出什么样的问题来其它参考书备注教学设计方案课程圆柱与圆锥整理复习课程标准通过让学生对知识的整理，提高学生的自主获取知识与概括知识能力，在练习、讨论、合作中发展家务事的空间观念，进一步提高运用知识解决实际问题的能力教学内容分析人教版六年级下册教学目标

1.进一步认识圆柱圆锥的特征，巩固圆柱的侧面积、表面积的计算方法，掌握圆柱和圆锥的体积计算公式

2.能运用有关知识解决实际问题过程，促进数学思维的发展，积累解决问题的经验，提高解决问题的策略水平

3.在系统复习的过程中，体验与同学交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情趣，增强学好数学的信心学习目标能正确计算圆柱圆锥的表面积、体积，并运用所学知识解决实际生活中的问题，学情分析小学生的思维正在由形象思维向抽象思维转变，本单元立体图形的学习利于发展学生的空间观念教学中要让学生通过观察、动手、动脑，丰富其表象，训练形象思维，既培养学生自主获取知识的能力和整理、分析、综合概括的能力重点、难点圆柱、圆锥的表面积、体积复习及有关计算以及圆柱、圆锥知识的综合运用教与学的媒体选择多媒体课件，投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类序号1和美的情景导入2整理知识网络图3能力提高，拓展思路4总结提升5・・・・・・.教学活动详情教学活动1:和美的情景导入活动目标通过具体的情景导入，激发学生的学习兴趣解决问题明确本节课的目标技术资源多媒体课件常规资源黑板活动概述老师活动学生活动.同学们，“六一儿童节”快到了，老师在超市里看到了这些漂亮的糖果，哪个小组这节课合作最好，老师就奖励给哪个小组看到这些图形，你会将它和我们所学过的哪些知识相联系呢？.谈话引出课题，看了这个课题，你想通过今天的学习，复习到哪些知识呢？

1.1学生看图思考2指名回答

2.指名说出自己想学习到的知识教与学的策

1、师生互动、生生互动略

2、关注学生的参与度，体现全员参加反馈评价学生能积极参与课堂教学，明确学习目标教学活动2整理知识网络图活动目标整理知识网络图，学生作品欣赏解决问题通过整理知识网络，让学生自主构建知识技术资源课件、实物投影常规资源活动概述老师活动学生活动L旧知回顾我们学了圆柱圆锥的哪些知识？1组内互相交流自己的收获2整理知识网络图.课前同学们都用自己喜欢的方式整理了一份圆柱和圆锥的知识网络图先请大家评选出小组里最优秀的知识网络图，并合作加以修改，然后将这张充满智慧的知识网络图展示给同学们看

1.1组内交流自己所学的知识2小组评比3学生作品展示教与学的策略

1、引导学生合作学习，对知识进行梳理，让知识系统化

2、学生及时归纳总结，形成良好的学习习惯反馈评价学生能在小组内交流自己的收获，并会欣赏、赞美活动3能力提高，拓展思路活动目标.能正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积解决问题能熟练运用所学知识解决生活的实际问题技术资源课件、投影常规资源黑板活动概述

1、开火车答题课件出示题目，小组派代表回答

2、课件出示糖果盒的相关条件及问题。