圆柱的体积 教学设计 2

教学设计方案10教学设计方案课程圆柱的体积课程标准重视学生已有的知识经验和生活经验重视知识形成与发展的过程教学内容分析

1、通过用切割拼合的方法借助长方体的体积公式推导出圆柱的体积公式，能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积

2、初步学会用转化的数学思想和方法，解决实际问题的能力教学目标知识与技能通过用切割拼合的方法借助长方体的体积公式推导出圆柱的体积公式，能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积过程与方法用转化的数学思想和方法，解决实际问题的能力情感态度与价值观体会数学学习中的转化思想，享受创造性学习的乐趣学习目标感受用切割拼合的方法借助长方体的体积公式推导出圆柱的体积公式学情分析六年级学生对数学空间的认识具有较强的具体性重点、难点重点让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法，并能运用计算公式解决简单的实际问题难点让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程掌握圆柱体积的计算方法教与学的媒体选择多媒体平台、圆柱体教具课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习旧知，悬念导入2自主探索，交流建构3分层巩固，深化提高4全课小结，评价激励5作业布置，课外拓展教学活动详情教学活动1:复习旧知，悬念导入活动目标复习长方体和正方体的体积计算公式解决问题我们以前学过哪些立体图形？它们的体积是怎么求的？技术资源通过多媒体教学平台的快速展示，学生快速应答，提高了学生学习的自信心和兴趣常规资源课件出示活动概述老师提问，学生快速回答教与学的策略采取直观演示的方式组织教学，使学生在快速回答的过程中复习旧知反馈评价学生的表现非常好，课堂气氛被调动起来教学活动2自主探索，交流建构活动目标圆柱的体积计算公式解决问题

1、如何把圆柱转化成我们以前学过的立体图形，来求它的体积？

2、把圆柱拼成了一个怎样近似的立体图形？

3、拼成的长方体和原来的圆柱有什么联系？技术资源多媒体教学平台常规资源圆柱体教具活动概述

1、引导学生提出问题

2、用教具摆一摆

3、分组探究交流

4、推导出圆柱的体积计算公式V=sh教与学的策略引导学生通过自主提问、自主探索、合作交流等形式来参与数学活动，使他们在分析问题、解决问题的过程中，逐步掌握方法，形成技能反馈评价在教学中充分让学生动手、动脑、动口，让学生在操作中感知，在观察中理解，在比较中归纳技术资源多媒体教学平台常规资源课件

1、学生独立口算，指名回答运用公式正确地计算圆柱的体积

2、学生用手势表示，集体交流加深圆柱体的计算公式的理解以及和长方活动概述体体积计算公式之间的联系

3、学生独立计算后订正能够运用公式正确地计算圆柱的体积教与学的策练习是掌握知识、形成技能、发展智力的重要环节我遵循由易到难、由浅略入深的原则设11了上述习题，迎合了不同层次学生的发展需要，并通过对比练习加深学生圆柱的体积的理解和运用反馈评价学生能够运用圆柱的计算公式进行计算教学活动4全课小结，评价激励活动目标完整知识的建构解决问题这节课里我们学到了哪些知识？你有什么收获？技术资源多媒体教学平台常规资源课件活动概述师生积极互动，教师扮演引导者的角色教与学的策略鼓励学生畅谈他们本节课的收获，完整知识的建构，同时培养了学生的语言表达能力，也体现了评价的多样性反馈评价气氛活跃，让学生感受到了学习数学的乐趣教学活动5作业布置，课外拓展活动目标反馈学生的学习情况解决问题找一个奶粉罐，试求出它的体积技术资源多媒体教学平台常规资源黑板活动概述布置作业教与学的策略将知识延伸到课外，体会知识间的联系，激发学生的兴趣反馈评价总体氛围良好评价量规其它参考书备注。