在农场里 教学设计

附件教学设计方案模版小朋友们找到这些小卡片，并认识了卡片上面的音符Solladore活动概述mi评价量规

1、节奏解决；

2、能和着音乐完整的、有感情的演唱歌曲；

3、按小组讨论并创编歌词，学生在讨论、创编、展示环节中的参与度其它参考书备注教学设计方案课程在农场里课程标准情感目标在歌曲学习中，获得成功的喜悦，建立对动物的友好情感，激发学生对人类、自然一切美好事物的热爱之情知识目标有表情地演唱歌曲《在农场里》，掌握强弱规律，能创编新歌词；边唱边表演能力目标通过学习讨论，自由创编，汇报表演，拓展思维等形，提升自己想像和感受音乐的能力，并能即兴模仿动物进行歌表演，培养同学之间的合作意识、集体协调意识、创新意识教学内容分析花城版一年级课程教学目标

1.学习乐曲，了解乐曲所表达的情绪，有感情的演唱歌曲

2.能模拟歌曲进行创编歌词学习目标有表情地演唱歌曲《在农场里》，进行简单歌词创编学情分析一年级的学生重点、难点能模拟歌曲进行创编能有感情的演唱歌曲，并即兴表演教与学的媒体选择多媒体、ppt课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号

11.导入播放PPT唐老伯出现欢迎各位小朋友来到小农场参观，听？是谁来迎接小朋友们来了？同时播放乐曲《在农场里》（使用多媒体操作）

22.小游戏（找卡片）T刚才农场的小鸡唱起了他们的欢迎之歌来欢迎各位小朋友，大家想知道农场还有其他什么小动物吗？这时候，唐老伯说刚才，在小朋友还没有来到农场的时候，我唐老伯在有些小朋友位置上藏了些小卡片，请你们帮我找出来，并告诉我，卡片上写着什么好吗？

33.认认小音符小朋友们找到这些小卡片，并认识了卡片上面的音符Solladoremi现在来玩个小游戏，看谁唱的快？老师把卡片贴在黑板上，快速指出卡片上的音符，让学生能快速的认出音符，并且唱出低音和中音的区别老师按照《在农场里》的简谱顺序来指示音符，从而让学生在这个小游戏过程中唱出歌曲的简谱

44.试唱歌曲刚才大家已经把《在农场里》的简谱唱了一次，现在听钢琴弹奏，同学们试着把歌词填进音乐中，一起来学习这首“小鸡的欢迎之歌”老师把大家唱的不好的地方书K出来，示范演唱

55.跟音乐一起唱小鸡的欢迎之歌

66.介绍农场的其他成员播放PPT介绍农场的其他成员小猪，小鸭，小羊，小鸟..…让学生模仿这些小动物的叫声

7、创编歌曲，请同学们按小组，讨论并尝试简单的歌词创编，并请同学上台展示教学活动详情教学活动1:*******活动目标引起学生兴趣解决问题引起学生兴趣，让学生对歌曲有一个初步认识技术资源（多媒体播放音乐视频）常规资源无活动概述播放PPT请同学们看看，谁来了？教与学的策略产生式教学策略反馈评价在视频中学生被小动物们的可爱有趣吸引，并对歌曲有了一个初步认识教学活动2*******活动目标认识小音符解决问题用小游戏的方式学习技术资源无常规资源卡片活动概述小朋友们找到这些小卡片，并认识了卡片上面的音符Solladoremi教与学的策略替代式教学策略反馈评价用小游戏的方式，让学生在学习音符的过程中不至于太枯燥，引起学生兴趣并提高对音符的记忆能力教学活动3*******活动目标培养同学们合作意识，感受创作的快乐解决问题做简单的歌词创编技术资源多媒体音乐常规资源教与学的策略产生式教学策略反馈评价分小组讨论，请学生创编歌词并分小组展演，培养学生的合作能力以及创作思维。