地震中的父与子 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案教学活动步骤序号

一、情景导入同学们还记得2008年5月28日那天发生了什么事吗？对，汶川大地震在天灾人祸面前有时我们人类显得是那么的渺小以及脆弱，但天灾无情人有情＜图片）今天我们来继续学习《地震中的父与子》，看看这位伟大的父亲与儿子是怎么彰显人间大爱的！二复习字词、检查学习情况师指名读、齐读

三、检查复习、预习情况提问课文讲了一件什么事？是怎么样的一对父与子？【了不起】

四、分析课文

1、请同学们认真阅读广4自然段，回答下列问题1》课文第一段交代了什么？2》课文中的第四段中的“疾”字看出了父亲怎么样的心情？

2、初步了解了这位父亲的心理变化过程后，我们接下来看看这位父亲是怎么做的？请同学们阅读文章的511段，思考1＞在这位父亲挖掘的过程中，其他孩子的父母是怎么样的一种状态？2＞而这位父亲又是怎么样做？3＞这其中运用了什么写作手法？作用是什么？

3、这位父亲真的是疯子吗？此时父亲心中是怎么想的？好，我们继续来学习第12~24段认真阅读课文，思考以下问题1＞为什么作者不直接写挖了36个小时，而从8小时开始写？2＞通过父亲挖掘时的外貌描写可以让我们知道些什么信息？课程地震中的父与子课程标准感受父子亲情，理解伟大的父爱能给人巨大的勇气，能使人在危急时刻变得更加坚强，能够无所畏惧地面对突如其来的灾难教学内容分析课文讲述的是有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情（人教版）教学目标理解课文，有感情的朗读课文从课文中的外貌、语言、神态等描写体会这对父子的了不起通过品读文中句子，领悟父亲对儿子深沉的爱学习目标通过品读文中句子，领悟父亲对儿子深沉的爱学情分析重点、难点学习课文，领悟作者通过外貌、语言、神态等描写方法刻画父亲的形象找出文中的重点句子，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量教与学的媒体选择多媒体教学课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注3＞同学们你们相信有奇迹出现吗？在父亲挖到第38小时的时候，出现了什么情况？心请阅读第16自然段及第23自然段，从这两段的描写表现出阿曼达怎么样的品质？是什么力量支撑着他？课堂小结这是一对怎么样的父子？〈一起朗读最后一段》天灾无情，人间有爱，看到这对父子一起用爱创造了生命的奇迹，同学们是否也想起了父母亲点点滴滴的爱……是啊，就像我们的汶川大地震的时候，一方有难八方支援……这是我们党和政府的爱，人民的大爱在此让我想起了一首歌，歌名叫《爱的奉献》我们一起来听一听，就像歌词说的那样，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！作业写一篇关于以“爱”为话题的作文2345••••••••••••教学活动详情教学活动

1.*******活动目标

1、理解课文，有感情的朗读课文

2、从课文中的外貌、语言、神态等描写体会这对父子的了不起

3、通过品读文中句子，领悟父亲对儿子深沉的爱解决问题这是一对怎么样的父子？技术资源多媒体常规资源小黑板活动概述教师主导学生阅读学习教与学的策略引导感受，深沉体会反馈评价学生对课文可以理解，但对稳中深沉的爱体会不深教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书备注。