城里老鼠和乡下老鼠 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程城里老鼠和乡下老鼠课程标准让幼儿了解到城里老鼠和乡下老鼠的区别，每个人选择怎么样的生活方式都是自由的，懂得只要是适合自己的就很好教学内容分析打开书，简单明了地告诉小朋友“城里老鼠到乡下去看望乡下老鼠画面上呈现着美丽的自然风光都市的孩子们通常都很少去郊外，和大自然的亲密接触少之又少这时，老师可以引导小朋友去体验大自然的美，蓝天白云，鸟语花香等虽然乡下老鼠用简单美味的食物招待城里老鼠，但城里老鼠似乎并不满意，它邀请乡下老鼠到城里去做客看着乡下老鼠疑惑的表情，孩子们也一定迫不及待地想知道，接下去到底会发生什么事充分引起孩子们对阅读内容的兴趣，然后一页一页地翻阅下去，沉浸到故事中教学目标欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的学习目标通过观察图片，感受城市和乡下的不同生活，激发幼儿语言表达的积极性学情分析教师在教学过程中，要提供幼儿直接观察的机会，带领幼儿走进大自然，实地观察，感受生活感受真实的世界因为大自然是幼儿学习语言，丰富词汇的“活教材”重点、难点引导幼儿根据图片，创编故事教与学的媒体选择激发幼儿语言表达的积极性课程实施V偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1播放课件，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象2通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的345••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象解决问题能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象技术资源多媒体课件常规资源教材教具.活动概述播放课件，

（一）引出课题，激发兴趣今天老师请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠它们是一对好朋友今天，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！

（二）欣赏城市与乡村的图片逐一出示城市的图片和乡村的图片你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？教与学的策略本次活动的设想是先以提问观看图片了解城市与乡下的区别导入活动，接着借助PPT帮助幼儿理解故事内容，最后通过引导幼儿讨论，进一步，了解城市生活与乡下生活的差异反馈评价通过课件和活动激发幼儿的学习兴趣调动幼儿学习的兴趣与积极性教学活动2*******活动目标通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的解决问题通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的技术资源多媒体课件常规资源教材教具.活动概述分段讲述故事，在辩论的形式中理解故事内容

1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，它们想交换一下城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活你们觉得会发生什么有意思的事情？

2、讲述故事第一段，幼儿讨论城市老鼠喜欢乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然美丽，但它吃得住得都不习惯）

3、讲述故事第二段，幼儿再次进行辩论

（1）乡村老鼠喜欢哪里的生活吗？为什么？（城市里虽然住得舒服，但太不安全了）引导乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？

4、讨论为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方？（引导幼儿说出他们在一个地方住的时间长了，已经习惯了）

（四）通过分组辩论的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见你喜欢城市的生活还是乡村的生活？为什么？（请幼儿自己作选择，喜欢城市的小朋友为〃城市队〃，喜欢乡村的小朋友为〃乡村队〃）教与学的策略通过讲述故事了解城市与乡下的不同之处，其实城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处，每个人在每个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式了，就习惯了这个地方的生活了反馈评价通过课件和活动激发幼儿的学习兴趣调动幼儿学习的兴趣与积极性••••••评价量规L活动目标是否明确，是否符合现阶段幼儿学习的年龄特点

2.教学内容是否清晰明确、突出重难点工能以亲和的态度形式组织活动，语言简洁流畅明了

4.采用适当的教学策略，形成有效的师幼互动

5.活动环节与环节的衔接、有序，

6.幼儿有良好的学习态度，积极主动的参与活动当中其它参考书备注。