培智生活主题教学 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程培智生活主题教学课程标准（课程标准的相关要求）培智功能性课程

5.

1.1认识交通工具

5.

4.3利用社区活动场所和资源

8.

10.1认识各种自然环境

8.

10.2认识周围环境教学内容分析（培智功能课程自编主题教学教材）本课教学内容选择是根据学生认识家乡的学习目标，培养学生爱国爱家的情怀；同时也是根据学生爱玩电脑的学习兴趣为切入点，应该从小就有意识地培养学生的信息技术能力，以本以网游广州为主题，让智障生掌握移动鼠标点击或触屏的基本技能让学生初步了解广州市区的几大标志性美景游玩线路白云山、越秀公园、上下九步行街、陈家祠、泮塘荔枝湾、珠江夜游会上网找到广州地图，移动广州电子地图按顺序找到以上几大景点所在教学目标学生姓名2乎生LEP目标•情德目标技能目标・认知目标尹郑•，仓山成

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一、复习引入

1、同学们今天我们来学习网游广州的第6课查找珠江

2、复习网游广州的前5步3分钟PPT图演示美景板书我爱广州主题之网游广州1）、白ZT山》2）、越秀公园》3）、西关上下九一一》4）、陈家祠5）、查找荔枝湾2

二、新授同学们广州美不美？广州还有个最美的风景点？你们知道是哪吗？今天我们来查找珠江，在珠江我们可以观看到绚丽的夜景⑴查找广州白云山⑵查找越秀公园⑶查找西关上下九⑷查找陈家祠⑸查找荔枝湾6分钟3

三、巩固练习

1、学生按个人的练习方式练习成、平、敏、远练习上网从广州地图中按步骤找出广州一日游的6个景点地桂、文在辅导老师指导下玩网游广州的触屏游戏10分钟4

四、汇报评价让学生自主上台当小导游演示广州一日游的线路教学活动详情教学活动1*******活动目标

一、复习引入解决问题巩固已学知识技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）通过统一网络联机，让学生看图复习已学知识常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）教师语言活动概述（教师活动和学生活动）学生一人一机，地图同时出现在学生面前，提高视图的针对性教与学的策略运用视图学习策略，对于注意力不足自闭症或注意力较慢的智障生来说，比较能提高他们的注意力精细度与持久性反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）学生能掌握已学知识，为本节学习奠定基础教学活动2*******活动目标新授学习查找广州地图的珠江解决问题通过查找互联网地图中的珠江河段技术资源通过查找互联网地图中的珠江河段，在联机中展示常规资源教师语言活动概述学生一人一机，地图同时出现在学生面前，提高视图的针对性教与学的策略运用视图学习策略，对于注意力不足自闭症或注意力较慢的智障生来说，比较能提高他们的注意力精细度与持久性反馈评价学生能掌握已学知识，为本节学习奠定基础学生能掌握已学知识，为本节学习奠定基础••••••评价量规其它参考书备注。