墨西哥草帽歌 教学设计

《墨西哥草帽歌》教学设计反馈评价及时鼓励学生参与表现课程墨西哥草帽歌课程标准通过学习歌曲《墨西哥草帽歌》，了解世界多元文化教学内容分析学会分析歌曲旋律特点速度是歌曲欢快的因素通过聆听对比不同的演唱用身体动作感受歌曲律动通过聆听找出旋律特点学唱歌曲，了解墨西哥文化用身体动作感受歌曲律动，通过聆听找出旋律特点教学目标

1、知识目标通过欣赏、歌唱、体验等形式来学习歌曲，感受墨西哥音乐热烈欢快的风格特点

2、技能目标了解弱起节奏，初步掌握弱起节奏的唱法

3、情感目标感受墨西哥音乐的特点并尝试唱出它的音乐风格学习目标.通过学习歌曲《墨西哥草帽歌》，了解世界多元文化.通过欣赏、歌唱、体验等形式来学习歌曲，感受墨西哥音乐热烈欢快的风格特点学情分析

一、为什么据西哥的音乐有热烈欢快的特点？墨西哥音乐是拉丁美洲音乐的典型代表由于欧洲移民大量拥入拉丁美洲，欧洲音乐文化的渗透，加之黑人奴隶带来的非洲音乐，于是，三大洲的音乐文化在这片土地上汇合、交融、发展，诞生了一种新的、混合型音乐，它充满生气墨西哥音乐在表现形式上有了显著特征——带有浓烈、奔放的色彩及自由发挥的特点西方音乐和美洲民间音乐在这里长期共存，帽子舞、长裙舞、踢踏舞与西班牙“响板舞”展示着这个混血民族特有的绚丽与多姿、浪漫与狂放重点、难点教学重点感受墨西哥音乐的特点并尝试唱出它的音乐风格教与学的媒体选择多媒体课室课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1师生问好歌，组织教学2基本练习3情景激趣导入4自主合作学习5反馈评价指导6合作深化创新教学活动详情教学活动1师生问好歌，组织教学活动目标组织教学解决问题迅速把学生注意力引入课堂技术资源PPT在多媒体课室、播放墨西哥舞蹈视频常规资源无活动概述师思考A、舞蹈有什么特点？B、这是那个国家的舞蹈？

二、介绍墨西哥人情有独钟的草帽教与学的策略激发兴趣、组织教学教学活动2基本练习活动目标

一、听歌曲，感受歌曲思考歌曲的速度怎样？是几拍子的歌曲？解决问题歌曲的速度怎样？是几拍子的歌曲？技术资源

1、用沙锤和响板两个小乐器敲打歌曲节奏，引导歌曲A部分的旋律（提示弱起拍第五拍进入）常规资源无活动概述熟悉旋律后用原速演唱

1.分析歌曲中小连线弱弱强的唱法

2、（导出节奏以弱起具有增强动力和增添活力的作用）加上肢体动作辅助演唱歌曲A部分

3、老师先范唱一遍，让学生找出旋律相同的特点

4、跟节奏带唱歌曲B部分的旋律

5、讲解歌词中“骑士”的典故

6、加上肢体动作辅助演唱歌曲B部分

7、带上辅助动作完整的演唱歌曲通过节奏感的训练来学唱歌曲学会分析歌曲旋律特点速度是歌曲欢快的因素通过聆听对比不同的演唱用身体动作感受歌曲律动通过聆听找出旋律特点学唱歌曲了解墨西哥文化用身体动作感受歌曲律动通过聆听找出旋律特点跟节奏演唱，感受旋律回到了强拍上检查学习成果教与学的策略体验式教学、参与式教学反馈评价根据学习过的知识，试分析墨西哥音乐的特点教学活动3情景激趣导入活动目标了解墨西哥音乐的特点解决问题整体感受歌曲技术资源PPT多媒体播放歌曲投影播放视频常规资源黑板书写课题活动概述

1、为什么墨西哥的音乐有热烈欢快的特点？（同学各抒己见认真聆听老师总结）师小结墨西哥音乐是拉丁美洲音乐的典型代表由于欧洲移民大量拥入拉丁美洲，欧洲音乐文化的渗透，加之黑人奴隶带来的非洲音乐，于是，三大洲的音乐文化在这片土地上汇合、交融、发展，诞生了一种新的、混合型音乐，它充满生气墨西哥音乐在表现形式上有了显著特征——带有浓烈、奔放的色彩及自由发挥的特点西方音乐和美洲民间音乐在这里长期共存，帽子舞、长裙舞、踢踏舞与西班牙“响板舞”展示着这个混血民族特有的绚丽与多姿、浪漫与狂放总结这节课的知识了解墨西哥文化教与学的策略感受、参与式教学反馈评价试分析墨西哥音乐的特点，了解墨西哥文化备注。