多彩的华夏之音——《民歌篇》 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程多彩的华夏之音一《民歌篇》课程标准

1、以音乐审美为核心，培养兴趣爱好

2、面向全体学生，注重个性发展

3、重视音乐实践，增强创造意识

4、弘扬民族音乐，理解多元文化”教学内容分析本课选自花城版高中音乐鉴赏教材，本课是第二单元第1节一一《民歌篇》“民歌篇”基本上以“花”为主题构成，《槐花几时开》、《拔根芦柴花》、《对花》、《猜花》等，本人参照教参及我校学生的兴趣和实际能力，将内容稍做了些调整，从民歌的体裁入手，抓住民歌的节奏、旋律及歌词特点，通过聆听、体验、演唱歌曲来理解、认识民歌在人民生活中起到的作用，引导学生团结协作，热爱生活，热爱民族音乐，鼓励学生学多唱民歌，鼓励学生学唱具有民歌风味的通俗歌曲教学目标

1、引导学生聆听、演唱民歌及具有民族风格的通俗歌曲，愿意探索有关民歌的音乐文化知识，能积极参与学习过程中的创造性实践活动；

2、了解民歌与生活的关系，能分辨民歌的三种体裁及基本风格；

3、通过聆听、体验能对民歌的形成与发展做出简单的归纳与总结学习目标《清江号子》《众人划浆开大船》《澧水船夫号子》（随机选择一首学唱）《槐花几时开》《拔根芦柴花》学情分析现在的高中学生大部分都喜欢流行音乐，对民族音乐有抵抗心理，但是也有小部分同学喜欢民族音乐，向往高雅的环境，因此要利用这一小部分同学的力量来带动大家认识传承民族音乐的重要性，通过有趣好玩的活动引导学生参与讨论研究重点、难点

1、感受民歌鲜明的节奏旋律特点，体会劳动号子和山歌的鲜明特点；

2、归纳、总结民歌的特点、形成教与学的媒体选择多媒体、钢琴课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入

1、课前播放《最炫民族风》《荷塘月色》等歌，让学生一起参与歌唱，调动学生上课情绪

2、观察《最炫民族风》《荷塘月色》歌谱，找出出现过的音有哪些，

（12356）引出课题《多彩的华夏之音一一民歌篇》2民歌的三种体裁

1、劳动号子♦一起看三个小片段的视频，设问这三首歌都与什么有关？他们演唱的共同特点是什么？《清江号子》（原生态）《众人划浆开大船》（现代版）《澧水船夫号子》（专业表演版）请学生回答问题实践活动请学生从《清江号子》《众人划浆开大船》、《澧水船夫号子》当中选择一首歌曲的片段来学唱，体验歌曲中的号子在劳动中起到什么作用（统一动作，加强力量，增强斗志，使沉闷艰苦的劳动变得生动有趣）学生总结劳动号子的特点节奏整齐强烈，律动性强旋律高昂演唱形式一领众和的形式

32、山歌♦直接引入山歌与学生互动唱山歌（如果学生不会唱可由老师带唱一两句）；♦教师演唱《槐花几时开》，让同学们说说山歌的节奏和旋律分别有什么特点；♦对照歌词聆听《槐花几时开》，体会歌词的特点和含义，并学唱其中的句子

43、小调♦民歌中除了劳动号子、山歌，其他的就是小调了，小调的种类繁多，形式灵活多变，包括各种儿歌、习俗歌、时政歌、吟唱曲等等♦让我们一起来鉴别一下以下几首分别属于什么体裁？顺便从语言上听听是来自哪个地方或哪个民族的歌曲？5民歌与生活的关系提示

1、民歌是怎样产生的？

2、各地民歌风格特征的形成与什么有关？教学活动详情教学活动1:导入活动目标引导学生了解中国民歌解决问题什么是民歌？技术资源多媒体常规资源钢琴活动概述课前播放《最眩民族风》引导学生唱民歌，引入课题教与学的策略情景教学带学生进入上课氛围，自然过渡到反馈评价学生们很兴奋，神曲大家都爱唱，很容易进入课题教学活动2新授课活动目标掌握民歌的三种体裁，并能分辨出来解决问题民歌三种体裁的区别技术资源多媒体常规资源钢琴活动概述通过听、看、实践感受民歌的三种的体裁教与学的策略引导学生参与实践活动反馈评价通过学生实践活动，学生们能明显感受到区别，并能说出原因评价量规其它参考书备注。