第四单元第15课

第四单元第15课

1、掌握从环境描写和人物肖像、语言、动作的描写方法

2、学会运用对比的手法推知文章主题学习重点

1、学习本文刻画人物的方法和对比的手法运用毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了课题《故乡》课型小说课时计划1课时

四、主题动作说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木对我的态度对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了层可悲的厚障壁了对生活的态度悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来而他把幸福的希望寄托在神灵身上我之发现闰土变了随着时代的进步，勤劳的人本应该不断变化发展，可闰土的变化怎么是这种结果呢？这是什么原因导致的？（社会制度问题）变化的直接原因多子，饥荒，苛税，兵，匪，官根本原因封建社会礼教制度背景1911年，辛亥革命并没有改变中国的半殖民地半封建的社会性质，中国农村尤境况日益恶化，人民过着饥寒交迫的生活小说刻画了一个受尽旧社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象，通过闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了辛亥革命前后旧中国农村日益破败的面貌，深刻地揭露了旧社会对农民从肉体到精神的严重残害，表达了作者改造旧社会，创造新生活的强烈愿望和坚定信念自己独立思考，小组合作探究让学生学会用对比分析小说当中的人物形象，推知文章主题思想【板书设计】闰土变了【教学反思】。