小学体育人教五～六年级第三章田径六年级《蹲踞式起跑》教学设计

教学设计教学主题I六年级《蹲踞式起跑》二教材分析本课是六年级第一学期第三课，教学任务是初步学会蹲踞式起跑动作由于田径短跑比赛都必须采用蹲踞式起跑姿势，对于五年级同学来讲技术难度也比较大建议2课时通过学习可以让学生多掌握一种技能，获得更快的初速，提高人的反应能力可以了解更多的体育知识，获得更多的运动乐趣三学生分析本课让学生在体育课堂教学中，对于直观、形象、感染力强的客观事物比较敏感、乐于接受，而作为现代教育技术的多媒体教学，恰恰满足了小学生的这种心理需要，并且能适应他们理性思维能力不强、学习的持久力弱等特点

三、教学目标

1、技能目标了解蹲踞式起跑的每个环节及要领，能按要求进行练习

2、认知目标学生初步学习蹲踞式起跑技术，建立快速跑的概念，并能正确陈述蹲踞式起跑和起跑后加速跑技术的动作概念

3、情感目标学生能在自主练习中学会合作、学会评价，体验运动的乐趣和成功的愉悦

四、教学环境□简易多媒体教学环境口交互式多媒体教学环境”网络多媒体环境教学环境口移动学习□其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在教学中我利用多媒体信息技术，通过制作多媒体课件把自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像采用慢动作、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，讲解并分解动作的要领，提高认知阶段动作学习的教学效率，缩短教学过程本课突出了“以人为本、健康第一”的指导思想，侧重于学生主体地位的落实，对其进行创新精神、探究能力、合作意识的配养，学会欣赏他人，体验成功的心情同时进行基于教学目标的制定和重、难点的提出，结合《新课标》理念，在教学中我利用教学白板教学方式，把体育动作的图、文、声、像呈现给学生，清晰规范、引人入胜，从学生的眼、耳多个器官入手，使抽象的体育技术动作就得生动形象起来，为学生的体育学习提供一个直观、形象的展示，让学生轻松舒畅地学习根据本课，我设计了PPT展示-一自主探究--升华情感-一拓展迁移的教学模式整节课的设计由课内延伸到课外，真正体现了学生自主的体育教学观在体育室内课中，可以充分利用课件的形式讲解课本上的知识，利用课件中的图片、音乐、动画吸引学生的注意，让原本老师单一的讲解，变成更具有内容性，鲜明性尤其在面对低年级的学生，吸引他们眼球的就是那些可爱的动画，让知识从他们喜爱的动画口中呈现，远远要比从老师的讲授中的效果要好得多这些就是信息技术带给体育课堂的新鲜感，将整堂课都变得生动活泼

1、在创设情境中运用信息技术，能激情引趣体育教学应该将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置，学生有了运动的兴趣，他们才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识兴趣是最好的老师小学生的兴趣和动机有赖于外界事物的新颖性、独特性来引起课堂教学中多媒体作为教学信息的载体和传输信息的工具和手段，通过信息技术与体育课程的整合，创设情境，它不仅可以用来传递教学内容，而且改变了传统的教学方法和学习方法，调节了课堂气氛，有利于创设良好的学习情境，从而激发学生的学习兴趣如小青蛙学本领一一情景化启导学习法教学过程的第一步是利用多媒体投影播放《小蝌蚪找妈妈》的情景来导入新课，引出“小青蛙学本领”这一主题；第二步播放小青蛙跳荷叶的画面，让学生进行模仿练习；第三步是小青蛙练本领，学生分组自练，同学之间进行互评和自评，交流看法，教师巡回指导；第四步是小青蛙比本领，教师启发学生以找到的资料为背景思考问题，让学生观看了小青蛙捉害虫的情节，提示学生思考怎么样才能抓到害虫，并通过观看知道游戏的方法，进行游戏和比赛；第五步使学生看着优美的画面听着轻柔的音乐达到放松的目的

2.在感知过程中运用信息技术，能突破难点利用计算机课件模拟大自然现象和社会中的规律进行教学活动，特别适用于常规教学方法难于实现或控制的微观过程、环境复杂的动态过程、抽象概念或过程的视觉化等它将教学内容中抽象的概念具体化，静态的画面活动化，使学生能更形象、更生动、更易理解地进行学习思想品德教育，又不乏其个性的张扬，促进综合素质的提高在教学中，通过电子白板描绘、勾画、拖动、放大、预设、演示等多种功能来进行体育理论、技术动作和规则的教学，让学生能更直观、完整地了解技术动作，更好地提高体育课堂教学效果

六、教学流程设计（可加行）教学环节（如导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）开始部分

一、课堂常规

1、师生问好；

2、宜布本课内容

二、PPT展示

1、师生问好，宣布内容及要求

2、情景导入，进入课题

3、根据PPT内容进行讲解根据PPT内容了解蹲踞式起跑准备部分

三、小游戏--喊数抱团方法同学按路线慢跑，听到数字迅速找旁边的同学拉手，听口令停止，不准推、打同学，遵守纪律

1、教师讲解游戏方法及规则

2、组织游戏进行学生游戏基本部分

一、蹲踞式起跑（主探究）“各就位”、“预备”、“跑”

二、追逐跑

1、教师示范动作

2、师生共同讨论得出蹲踞式起跑的要领

3、教师示范讲解

4、教师巡视指导

5、教师提示小组合作

6、教师部署分组任务

7、教师讲解示范

8、教师组织比赛

1、学生分给尝试，组内讨论，探讨合作解决

2、师生共同得出结论

3、学生练习

4、请做好的小组进行演示

5、自评互评，归纳正确动作

6、集体练习

7、学生进行比赛结束部分

一、放松整理

二、本课小结

三、师生再见

1、教师和学生一起做放松运动

2、老师总结本课情况

1、学生随音乐利教师做放松运动

2、学生相互总结

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右。