小班语言活动：儿歌《小鸡吃米》教案和教学反思

小班语言活动儿歌《小鸡吃米》教案和教学反思小班语言活动儿歌《小鸡吃米》教案和教学反思一.活动目标.能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣.能在集风光前，能够大胆地回答问题.尝试仿编儿歌，从而进展幼儿的想象力、口语表达力量二.活动预备

1.学问的预备熟识几种动物的叫声、习性等

2.材料的预备:小鸡手偶一个、米粒若干；与儿歌内容相关的小图片三.活动重难点.活动重点幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣.活动难点幼儿能够尝试仿编儿歌四.活动过程

（一）导入师今日，我们小一班来了一位神奇的小客人，你们想知道它是谁吗？教学反思老师通过提问的方式导入，引起幼儿的爱好使得小班幼儿可快速地聚集留意力到教学活动当中这点老师的掌控不错

（二）出示小鸡手偶，激起幼儿爱好提问一是谁呀？（老师引导幼儿和小鸡打招呼）提问二你们知道小鸡是怎么样叫的呀？（幼儿自由回答）提问三小伴侣，“我”最喜爱吃的是什么？（幼儿自由回答）提问四小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的？（幼儿自由回答）老师给小鸡喂食（很兴奋很快乐我们用一个词来表示欢高兴喜）教学反思手偶是小班幼儿最喜爱的好伴侣，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的爱好点和切入点但，老师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及观赏，老师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化

（三）学念儿歌1）老师完整的朗诵儿歌，并协作动作师老师把小伴侣刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡2）老师号召全体小伴侣跟诵儿歌师我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡3）幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作教学反思这一环节，由于老师的语速快了一些，给人一种错觉是没有突出重点老师的语速需要改进老师对于孩子的关注点还不够，所以在这方面，老师有必要加强老师有必要思索怎么样才可以调动孩子的乐观性？幼儿与老师的互动？

（四）仿编儿歌1）（出示小羊）小羊”小伴侣也为我说一首好听的儿歌吧”请小伴侣依据小羊的叫声及喜爱吃的东西仿编儿歌小羊小羊，哮口羊哗洋，吃到青草，欢高兴喜2）（出示小狗）小狗”小伴侣也为我说一首好听的儿歌吧”请小伴侣依据小狗的叫声及喜爱吃的东西仿编儿歌小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢高兴喜师我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧教学反思老师通过图谱的方式，促使幼儿直观地理解并且突破活动的难点这点老师的想法很正确五.结束师真棒！小动物们为了感谢小伴侣，它们已经把好多好吃的糖果静静的放在小一班的家里了！我们现在回去瞧瞧吧！（请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂）附儿歌《小鸡吃米》小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢高兴喜。