小学“人物的外貌描写”作文课教学设计

小学〃人物的外貌描写〃作文课教学设计教学目的.使同学懂得通过人物的外貌描写表现人物的共性特征.学会观看人物外貌的方法遵循肯定挨次细致观看长相、衣着等，在整体观看的基础上捕获人物最突出的部位.学会描写人物外貌的方法依据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写教学难点、重点调动同学的主体作用，引导同学在观看的基础上有选择、有重点的进行描写主要教法主体性作文教学法教学过程一.导入同学们，你想写出一篇篇有血有肉、栩栩如生的写人记叙文吗？你想让你笔下的人物活起来吗？要写人，首先必需学会人物的外貌描写

二、写人物外貌要按肯定的挨次.朗读下面两个文段

（1）门一开，班主任领进一位女生他长的很好看，衣着朴实“我叫李华，请多光照J简洁的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌

（2）门一开，班主任领进一位女生他中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对光明的眼睛穿着一身洗的褪了色的同学装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁“我叫李华，请多关照”简洁的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌.思索问题

（1）找出句段中人物外貌描写的句子

（2）这两个句段同写一个人物，哪一种好？为什么？

（3）第

（2）文段中，是怎样观看、怎样描写人物的外貌的？

（4）你受到什么启发？.同桌沟通、争论思索结果.全班沟通.老师进行小结，板书要点观看人物的外貌，要遵循肯定的挨次细致观看，先整体后局部长相、衣着、姿势、表情等，这是整体的观看再抓住最突出的独特之处，有重点的观看，做到以形传神，形神兼备

三、抓住人物外貌的特点进行描写猜猜他们是谁做嬉戏猜猜他们是谁

1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙（猪八戒）

2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威严八面（哪吒）

3、他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威猛霸气的样子一对火眼金睛炯炯有神透露出铲除一切妖魔的决心浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神（孙悟空）嬉戏小结我们平常首先靠外貌把不同的人区分开来，由于不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是由于他们的外貌都有自己的特点而也描写出了们外貌的特点所以我们在对人物进行外貌描写时，肯定要把人物外貌的特点描写出来，使熟悉他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁不熟悉他（她）的人也能想象出他（她）的样子

四、进行外貌描写时要留意反映出人物的性格特点猜猜她们的性格匚学校教学设计xxJXsj.cn++二｝

1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又静静地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来恐吓你（怕羞但天真、活泼）

2、她也许叫琅琅，一头松软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的（文雅）

3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星（聪慧，纯真）小结同学们凭什么猜出她们的性格？（她们的外貌）三个小女孩都有自己的性格特点，性格打算了她们在穿着装扮等方面（即外貌上）与别人有不同性格影响外貌，反过来说，依据一个人的外貌能猜出一个人的性格所以我们在进行外貌描写的时候，要留意反映出人物的性格特点

五、描写外貌要留意反映人物的内心感情猜猜她们的心理活动

1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都伸展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意（幸福心情）

2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了（焦急发愁）

3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠（难过、哀思）小结三个例段描写的是三位老人的外貌，反映了三种不同的内心感情例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福心情；例二反映了老人为老伴儿生病而焦急发愁的心态；例三写出了老人难过、哀思的思想感情由此说明，描写人物外貌，肯定要留意反映人物的内心感情

六、做嬉戏猜猜他（她）是谁？每个同学用3——5分钟的时间描写一个同班同学的外貌，不要把他（她）的名字写出来写好后读给同学们听，然后我们一起猜猜你写的同学是谁

七、总结通过今日这节课，我们知道了人物的外貌描写要留意四个问题，信任这会对同学们写作文有很大关心附录肖像描写，又叫外貌描写，是指对人物面貌、衣着、身材、神情、姿势等的描写一.要抓住人物的特征俗话说“人心不同，各如其面”每个人都有自己的特定外貌，从肯定的程度上表现出自己的内心状态由于出身、经受、素养、社会环境的影响，形成了自己鲜亮的特征，这就会在表情、姿势、穿着等方面流露出来如“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身才高大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕；一步乱蓬蓬的花白胡子他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的（孔己）这段外貌描写，抓住了最能反映人物思想性格的外部特征，勾画出了一个穷困潦倒、轻视劳动人民、好吃懒做、不愿放下读书人架子的封建学问分子的典型形象二.要有选择性闻名作家老舍说的好人物的外表要处，足以烘托出一个单独的人格，不行泛泛的由帽子始终形容到鞋底，没有用的东西往往是人物的累赘“《家乡》一文中的杨二嫂外貌的精妙的描写我吃了一下，连忙抬起头，却见一个凸颤骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我的面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规“一个女人，”两手搭在髀间……张着两脚“，像个圆规似的立在你面前抓住了杨二嫂的外貌重点来写，一个精妙的比方，就把杨二嫂这种小市民毫无教养、倚老卖老、仪态丑陋的模样凸现出来三.要注。