小班绘本阅读《藏在哪里了》活动教学设计

小班绘本阅读《藏在哪里了》活动教学设计小班绘本阅读《藏在哪里了》活动教学设计活动目的

1、能依据动物显着的形状特点找到相应的动物

2、情愿大胆、清晰地叙述动物隐藏的位置

3、体验捉迷藏嬉戏的欢乐活动预备

1、PPT课件《藏在哪里了》

2、棒棒糖若干活动过程；

一、谈话引题“小伴侣们好！今日郑老师要带你们一起看一本书，然后玩一玩嬉戏，吃一吃东西，你们情愿跟我一起玩吗？”

二、结合课件，阅读绘本《捉迷藏》

1、引导语这本书的名字叫藏在哪里了，看看书里面有谁呢？

2、引导语一只小狐狸和一只小松鼠，它们在森林里和伴侣们玩捉迷藏的嬉戏捉迷藏的嬉戏你们玩过吗？怎么玩的？

3、引导语森林里的动物都来玩捉迷藏的嬉戏，我们来看看，除了狐狸和松鼠，还有谁来玩了？一共来了几个伴侣？

4、引导语“6个伴侣一起玩捉迷藏的嬉戏，那么谁来藏，谁来找呢？他们就一起用猜拳的方法来打算，就是“石头剪刀布”的嬉戏（老师引导幼儿熟悉“石头、剪刀、布”），小伴侣玩过这个嬉戏吗？那我们一起来玩玩，假如你们别人出的一样就赢了假如和别人出的不一样就输了知道吗？好，我们来试一试

5、师生一起玩石头剪刀布的嬉戏“你们出得都一样，你们赢To我和你们出的不一样，所以我输了，等会儿我们玩捉迷藏的嬉戏，你们来藏，我来找

6、引导语看看这几个伴侣，谁输了呢？大家都出剪刀，只有小狐狸出了布，它和别人不一样，所以小狐狸输了，它来当找的人于是它就转过身去开头数数了，小狐狸数到几啊？

（5）1到5怎么数啊？我们一起数数看小狐狸数到5问你们都藏好了吗？小动物们说我们藏好了，小狐狸说那我来找咯

7、引导语找啊找，小狐狸先找到谁了？（兔子）兔子在哪里？（大石头后面）大石头后面你们看到了什么？哦，你们看到了兔子耳朵，我们一起到大石头后面去看一看，假如待会儿看到的是兔子，我们就一起欢呼一下，好吗？大石头后面是兔子吗？（老师打开课件）

8、引导语小狐狸又找啊找，孩子们，小狐狸又找到谁了？在哪里？（草丛里有大象，花丛里有鸭子，大树后面有小松鼠）（老师引导幼儿在猜想正确后，为自己欢呼）

9、老师小结小狐狸找到了4个伴侣，第一个是在大石头后面找到了兔子，然后在树后面找到小松鼠，在花丛里找到了鸭子还在草丛里找到大象

10、引导语还有一个伴侣是谁？没有找到呢？（对，是小鹿）小鹿藏在哪里呢？小动物们帮小狐狸一起在森林里找啊找，小鹿在哪里呢？大树的后面是不是站着小鹿呢？是的话为自己鼓掌吧！

11、小狐狸把伴侣们都找到了，它们又连续在森林里玩捉迷藏的嬉戏，玩得可欢乐了！

三、嬉戏“捉迷藏二

1、引导语我们要不要也到森林里玩捉迷藏的嬉戏？去不去？一会儿我们玩一玩嬉戏，赢的孩子孩子还有奖品哦去不去？好那你们闭上眼睛，我们一起去吧！好，等郑老师数到三，我们就至U了

2、老师交代嬉戏玩法和规章引导语好，

一、

二、三，我们到森林里了刚才猜拳的时候，郑老师输了，所以我来当找的人，你们来当藏的人，要躲起来哦要躲在什么地方呢？看，这是大树后面，这是大石头后面，这是花丛里，这是草丛里（引导幼儿再复述一次，增加幼儿的记忆）一会儿捉迷藏的时候，你们就躲在这些地方哦（再次复习地点）等会我数到几，你们就要躲好了？刚才小狐狸数到5我也数到5吧，我数到5你们就要抓紧躲到这些地方，好吗？

3、师幼进行第一轮捉迷藏嬉戏

（1）“大树后面有人吗？大石头后面有人吗？草丛里有人吗？花丛里有人吗？”

（2）幼儿沟通赢的阅历不出声就能赢

4、师幼进行其次轮嬉戏“想不想再玩一次捉迷藏的嬉戏呢？记得不出声才会赢哦

五、结束活动师小伴侣玩得快乐吗？回家后我们还可以请爸爸妈妈和我们一起玩好吗。