小班语言 小鸡过河 教学设计

年龄小班领域语言故事名称小鸡过河活动目标.了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语谢谢、不用谢.引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子活动准备.PPT.字卡小鸡过河、谢谢、不用谢.指偶小鸡两个活动过程一导入小鸡的歌瑶食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫，叽叽叽，叽叽叽师小朋友刚刚我们做了什么动物的游戏？幼小鸡师对了，你们真棒！今天呢老师给小朋友带来了很好听的故事小鸡过河开始部分以小鸡的歌瑶引起幼儿活动的积极性，让幼儿在唱唱中不知不觉地加入到活动中二分析理解故事

1、第一条河1师今天两只小鸡去玩，它们走呀走，被什么挡住了去路？小鸡能过河吗？为什么？幼小河、不能、因为小鸡不会游泳，会被淹着2师看，是谁来了啊？长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢？幼长颈鹿、它把长长的脖子架在河上帮助了小鸡过河3师长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么？长颈鹿怎么说？学习礼貌用语幼小鸡说谢谢、长颈鹿说不用谢

2、第二条河1师两只小鸡再往前走，又碰见什么？幼小河2师是谁来了啊，乌龟有什么本领？猜一猜他会怎么帮助小鸡？幼乌龟、游泳、它让小鸡们站在它的背上3师乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么？乌龟怎么说？学习礼貌用语幼小鸡说谢谢、乌龟说不用谢

3、第三条河1师两只小鸡又往前走，又看见什么？幼小河2师那小鸡能不能过河呢幼不能师嗯不能，但是两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河那小朋友帮助小鸡一起想想有什么办法幼可以自己搭一个桥

（3）师那我们看看小鸡想出了什么办法，是不是跟小朋友说的一样（幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景）（通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维）

（三）幼儿完整欣赏故事

1、了解故事的名字（出示字卡）师你喜欢这两只小鸡吗？为什么？幼喜欢、因为小鸡有礼貌，还很聪明能干（在前面分段欣赏的基础上，让幼儿完整地欣赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象）

（四）迁移讲述经验，说一说自己的本领师小鸡听小朋友们夸奖它们，真高兴，你们听小鸡在说什么？（指偶小鸡“叽叽叽，小朋友你们有什么本领能告诉我们吗？）幼儿讲述（小鸡表扬小朋友如叽叽叽，你真能干）（欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣）师其实吴老师知道小朋友还有一个很大的本领，会唱很多歌，还会边唱边表演，我们一起为小鸡表演一个吧结束（小鸡表扬大家小鸡要回家了，跟小鸡告别）2016年5月24日《小鸡过河》反思本次活动是一次语言活动，主要在活动中，让幼儿了解故事并懂得故事中的礼貌用语，也培养幼儿学会仔细观察图片的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，在活动中我觉得主教老师与配教老师之间的配合度还有待更好的提高，主教与幼儿的师生关系配合融洽，幼儿能学习先倾听后发言是一个很好的良好习惯，作为教师，我的教态还有待改进，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，还有注意方式的变换，给予幼儿充分的时间去思考后再回答，在最后的总结部分由于有点小紧张所以在总结时过于仓促，导致于上课的时候不太够，这些日后都需要去改进。