幼儿园大班科学教案教学设计：各种各样的管子

幼儿园大班科学教案教学设计各种各样的管子大班科学教案各种各样的管子幼儿园大班科学教案各种各样的管子来源即墨市新华幼儿园高先从【设计意图】在日常生活中，随处可以看到各种管子，由于幼儿天生对外界事物布满了奇怪，对各种事物都布满了探究的欲望，因此，我先从幼儿的日常生活入手，与孩子们一起探究与人们的日常生活亲相关的一些事物，让孩子们在探究的过程中，熟悉到管子给人们的生活带来的便利与快捷，了解管子在生活中的应用，能依据管子的特点进行简洁的分类，知道一些不能向带管子的通道中乱扔东西等常识并且能通过自己的想象和制造，用管子进行简洁的造型，制造性地玩各种管子嬉戏，感受管子嬉戏的乐趣整个过程我分为三个阶段

1、设疑激趣，奇妙导入我选择了在开头部分用课件的形式向幼儿展现各种用管子制成的艺术品，激发幼儿探究的爱好

2、师幼参加，探究认知本阶段是整节课的重点在活动中，我坚持以幼儿为本，启发引导幼儿大胆想象，让他们尽情发挥，乐观发言通过认一认、分一分、说一说、做一做等活动，熟悉各种各样的管子，学习对管子进行简洁分类，了解管子的重要性，能疼惜管子，不向管子外形的通道中乱扔东西

3、活动延长，培育力量在活动即将结束时，我预备让幼儿大胆地想象，亲自动手制作一件管子作品，制造性的玩管子，以培育幼儿的想象力和动手操作的力量【活动目标】

1、了解各种各样的管子在日常生活中的应用，能依据管子的特点对管子进行简洁的分类

2、知道管子给人们的生活带来了便利，不向管道中乱扔东西

3、会用管子进行简洁的造型，会玩各种管子嬉戏，感受管子嬉戏的乐趣【活动预备】各种各样的管子（软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等）、管子造型、纸、抹布、管子艺术品课件【活动过程】

（一）激趣导入

1、老师激发幼儿爱好，组织幼儿探究师小伴侣，今日书博士给大家带来了几样东西，你们想不想看一看呀幼想！

2、出示课件，师幼共同观看（课件展现人们用管子制作的作品）

3、引导幼儿争论，从而引出管子师谁能告知我，你刚才看到的是什么？（幼儿的回答可能千奇百怪，老师加以引导）师小伴侣觉得这些东西好看吗？知道用什么做的吗？（引导幼儿说出管子）师它们都是用什么样的管子做的呢？（铁管、塑料管、吸管等）

（二）探究新知

1、摆出各种各样的管子，请幼儿参观小小展览会师今日老师特地为大家举办了一个小小的管子展览会，你们想不想参观一下？幼想师小伴侣要留意，看的时候不要挤，要轻拿轻放，我们比比哪位小伴侣观看得最认真，发觉管子的特点最多（老师引导幼儿有序地观看各种管子）

2、引导幼儿熟悉各种类型的管子师小伴侣，你们刚才看到的管子都一样吗？幼不一样师哪些地方不一样？（幼儿可能不是按以下挨次看出来，老师可随幼儿回答的挨次调整教学思路）幼有的是铁的有的是塑料的、有的是软的有的是硬的……幼有的长有的短、有的粗有的细……幼用途不一样师刚才小伴侣说的很好，我们一起来看一看它们都是一些什么样的管子？师这根管子我在洗手间了见过，这是一根“水管二师这是什么管子？幼吸管！师是的，这是小伴侣平常用的吸管！师小伴侣，你们看看还有什么管子？你们都在哪里见过这些管子？

3、引导幼儿了解管子在生活中的应用，不往管道中乱扔东西师这些管子都分别用在什么地方？给我们带来了哪些便利呢？师小伴侣想一想哪些物品能很简单的通过管子？哪些物品在管子中不简单通过？（幼儿争论回答）师小伴侣看，老师这里有许多东西，有玩具、纸、抹布、塑料袋等等，这些东西能很简单的通过管子吗？（让幼儿动手尝试，并联系实际，教育幼儿不往管道中乱扔东西）

4、启发幼儿动手对管子进行简洁分类师刚才，老师和小伴侣们一起熟悉了好多的管子，可是老师有几位管子伴侣迷路了，找不到自己的家了，小伴侣能不能帮它们找找自己的家呢？记住肯定要认真找，水管要进水管的家吸管要进吸管的家……（请几组幼儿到前面来分一分）师小伴侣他们分的对不对？（请幼儿推断正误）师你们真聪慧，一会儿就帮管子伴侣找到了自己的家其实，除了这样格外，我们还可以怎样分呢？（引导幼儿说出依据管子的外形、颜色、质地等进行分类并让幼儿进行简洁归类）

（三）总结新知，活动延长师今日我们一起熟悉了各种各样的管子，学会了对管子进行简洁分类，也看到了许多用管子做成的物品，你们想不想自己动手设计一件作品呢？幼想（让幼儿闭上眼睛联想制作一件什么样的作品）师你预备设计一件什么样的作品呢？（启发幼儿大胆地讲出自己的想法）师我们还可以用管子做些什么嬉戏呢？比如传声嬉戏……师现在就请小伴侣一起去区角里玩一玩管子吧【活动反思】本次活动从幼儿熟知的日常生活中的管子入手，了解、熟悉了各种各样的管子，知道管子不仅可以为我们的生活带来便利而且，还可以做成许多好看、好玩的东西，为我们带来了视觉和嬉戏的乐趣活动中，幼儿自主设计作品、自由嬉戏，，不但使孩子们提高了探究的爱好，还进展了幼儿的想象力。