示范幼儿园大班美术教案教学设计： 蓝印花布

示范幼儿园大班美术教案教学设计蓝印花布大班美术蓝印花布活动目的

1、了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布朴实的美

2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术，尝试用多种方法表现蓝印花布活动预备教具一一蓝印花布场景布置、音乐、学具一一毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布，伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片（花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等），围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等活动过程

一、整体观赏蓝印花布导入哇，这么多的客人老师，和他们打个招呼吧提问除了这么多的客人老师，还有许多什么呀？看到这么多的蓝印花布，你心里的感觉是什么？小结走进这个蓝印花布的世界，我们每个人都有自己的感觉，有人感觉安静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下

二、分情景观赏蓝印花布导入现在，老师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一个你最喜爱的东西，等会儿来介绍你喜爱它的理由

1、幼儿自由选择观赏蓝印花布，老师随机指导

2、幼儿说说自己喜爱的物品a.染布坊（从颜色简洁、图案多、排列方式来引导幼儿）提问谁最喜爱这里面的东西？谁来介绍？谁还来补充？还有吗？小结蓝印花布颜色只有两种，它的图案有的来自于大自然有的是人们制造和想象的，代表人们心中美妙愿望的吉利物，有的是规章排列，有的是不规章排列，这样的蓝印花布素雅安静又耐看，让人越看越喜爱b.江南布衣阁（从蓝白和红的对比上引导幼儿）提问谁最喜爱这里面的衣服？喜爱它的什么？小结蓝白相配的蓝印花布，素雅大方，配上喜气洋洋的红色，衬托出了蓝印花布古朴高雅的美c.饰品吧（从装饰的方法上及体现中国特色）提问谁最喜爱这里的东西告知我们，你喜爱它的缘由是什么？小结蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到游客的欢迎，由于它体现的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味

三、多形式表现蓝印花布导入看，在染布坊那里，我们可以设计和制作蓝印花布;在饰品吧里，我们也用蓝印花布装饰各种物品；在江南布衣阁里，你可以选选音乐、秀秀蓝印花布好了，我们现在就去工作吧!

1、幼儿自由选择，老师随机指导重点指导江南布衣坊提问你预备选择哪一件衣服秀？你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美？

2、幼儿整体秀a.江南布衣阁（秀给老师与同伴）b.饰品店、染布坊（和客人老师去共享）你做了什么？怎么做的？反思

一、活动环节的反思

1、首先创设了逛蓝印花布店的情景，让幼儿一开头就走进一个蓝印花布的世界，从而来吸引幼儿的眼球，让他们进入到感知蓝印花布美的情感在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中，让幼儿初步感知蓝印花布的美为了给孩子营造这样一个美的氛围，所以在一开头就放江南的古典音乐，在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验，利于下一个活动的开展

2、在其次个环节上，通过自己去找自己喜爱的蓝印花布饰品的过程中，在看看、找找、摸摸的亲身体验中，让孩子自己去找寻蓝印花布的美，这是对蓝印花布其次次的观赏在幼儿自己说说喜爱的理由的基础上，老师在进行阅历的提升

3、最终一个环节中，虽然还是让幼儿进行操作，但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美有第一研和其次研中的制作和设计蓝印花布，更有新增加的让幼儿选择音乐来秀秀蓝印花布的美，还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各种东西，这是对蓝印花布的故为今用

4、活动设计条条理清楚，有挨次地引导幼儿从整体到局部地观赏、观看蓝印花布的花纹、图案及排列方式，感知蓝印花布素雅安静耐看的主要特点孩子的爱好高，参加乐观性高，特殊在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中，孩子们都能主动、大胆地进行操作和表现，而且都乐于表达自己的体验与感受

二、活动教学的反思

1、老师语言的简洁性整个活动中，发觉我自己的语言较啰嗦，对于幼儿的回答我喜爱去重复孩子的话，而不是在孩子回答的基础上去提升孩子的阅历，这对自身的成长不利，对孩子的主动进展也不利，所以在以后的教学活动中，肯定要不断提示自己由于语言的简洁性反应的是老师自身素养，你不断重复孩子的话，会让孩子的留意力更加的分散，由于他知道你会重复他的话，不利于幼儿倾听习惯的养成

2、老师的随机应变整个活动中，发觉自己的随机应变力量不太强，孩子有自己的思维，但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走，这是一个很圆满的地方，可能这方面会随着教龄的增长，应当会有所转变吧

3、老师的前期预备活动时，在材料供应方面消失了小状况，从中可以知道自己在材料的预备和供应方面还是考虑得不够周全，这也提示我老师的前期预备工作肯定要充分。