示范幼儿园中班语言教案教学设计：下雨了

示范幼儿园中班语言教案教学设计下雨了中班语言下雨了活动目标

一、在老师的引导下大胆想象，情愿在同伴面前叙述

二、情愿尝试小段文字的阅读

三、熟悉“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词活动预备

1、故事相关的图片四幅，字卡若干

2、大图书一本，小图书人手一本活动过程

一、导入活动，引起幼儿爱好（放录音）“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，假如没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿争论）

二、激发说话欲望，潜意识感知目的字.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？（出示字卡“伞”）.出示图片一“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡顶”、“蘑菇”）.出示图片二“小黄狗顶着什么伞回家的？（出示字卡“芭蕉”）.出示图片三“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）.出示图片四“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小伴侣帮她想想方法（出示字卡“折”、“手帕”）

三、完整叙述，进一步感知目的字.老师启发“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？“.幼儿尝试看图叙述故事.幼儿叙述故事时，老师适当教导目的字，以加深印象

四、嬉戏“买雨伞”，巩固目的字供应音乐、背景，创设下雨天的情景“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去选择吧！”（雨伞后面有字）

五、尝试小段文字的阅读.老师启发“刚才小伴侣自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是依据什么讲的？（老师边看文字边讲故事）.幼儿尝试阅读大图书

六、延长活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将熟悉的字圈出来活动效果活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合嬉戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思奇妙，达到了“识字、叙述、阅读”的和谐统一设计说明夏天常常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担忧焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境美丽，想象丰富，特别适合中班幼儿阅读在活动中，我通过嬉戏的形式，激发爱好，把识字和阅读结合起来。