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103、学生随录音模唱歌曲的旋律，培养音乐的记忆力
4、教师演唱歌词，要求学生重复小动物的叫声，但是要用弱的力度来演唱
5、教师分句教唱歌曲，注意音高和节奏的准确性
6、教师引导学生注意接唱第二段歌词时节奏的紧凑，反复练习，用指挥动作引导学生准确接唱
7、通过小组唱、教师与学生接龙唱、一人唱大家接唱等不同形式、使学生进一步熟悉歌曲，确保学生能准确演唱歌曲
8、请几名同学台前演唱，师生鼓励评价
四、歌表演
1、鼓励学生为歌曲编创动作，如在唱“汪汪”、“瞄瞄”时做模仿动作等
2、为学生提供展示和相互学习的机会
3、师生综合一个完整的歌表演动作
4、教师台前示范，全体学生跟着学做动作
5、请一个学生表演的方式进行展示，其他学生进行评价用动物头饰或者小图片的方式奖励学生
五、拓展学习弓I导学生为歌曲编创不同歌词并演唱学生小组讨论学生汇报讨论结果并演唱选择歌词编创比较好的，全班一起演唱
六、小结同学们，这节课我们的了解怎样用强弱不同的力度来表现很多种小动物的叫声，还进行了精彩的表演，同学们参与的很认真作业设计小动物唱歌反思课题小动物唱歌授课时间主备教师课型综合课时1授课人教学目标知识技能能比较准确地演唱弱起节奏过程方法能用歌声、舞蹈表现歌曲情绪，积极参与音乐实践活动情感态度价值观积极参与音乐表演的习惯和能力以及感受音乐、表现音乐的能力教学重占
八、、学唱歌曲，并能准确地演唱弱起节奏难点关键唱准每乐句开头的弱起节奏学情分析歌曲每个乐句的弱起是比较突出的特点，也是学习的难点可以先带领学生按节奏读歌词，降低学习难度教学准备课程资料教材、多媒体教学资源教学流程设计意图要求程度动态调整
一、创设情境
1、听《在动物园里》律动进教室
2、师“今天动物园里要开音乐会，小猫、小狗听说了高兴地向动物园跑去，可是刚到动物园门口，就被一道问题难住了，进不去了，你们能帮助他们吗？
二、初听歌曲
1、教师引导学生聆听，歌曲表现了哪两种动物的叫声
2、要求学生安静聆听
3、学生回答，教师追问每一次小动物的叫声一样大吗？引导学生注意两次叫声的强弱变化
三、学唱歌曲
1、学生按节奏朗读歌词注意在力度上，应弱化“许多”，强调“小”字教师用响板伴奏注意响板从强拍开始，在强拍和次强拍上敲击，让学生体会弱起小节的特点引导学生关注动物叫声的力度变化反复体会弱起小节的节拍特点，并准确演唱为了解决学生学习弱起小节的困。
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