苏教版小学三年级上册语文第八单元作文教学设计习作8教案

苏教版小学三年级上册语文第八单元作文教学设计习作8教案苏教版学校三班级上册语文第八单元作文教学设计习作8教案

一、习作内容（第五册习作八）请读读下面的诗句但愿人长期，千里共婵娟不识庐山真面貌，只缘身在此山中沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人居高声自远，非是籍秋风你知道以上诗句各出自哪首诗？你知道这些诗的是谁吗？他们是哪个朝代的人？这些诗句是什么意思？选择其中你不太明白的两句诗进行讨论，把你的讨论成果写出来信任通过讨论，你会有很多新的感受，增长不少学问

二、教学要求.仔细阅读古诗句，通过搜集资料，认真讨论，了解其出处、、意思等.抓住自己认为最为重要的或最感爱好的一个方面决心讨论学会用讨论报告的形式写出来，语言要清楚，表达要精确

三、教学重难点:学会写关于古诗句的讨论报告，用查阅资料的方法，讨论古诗句，深刻理解其含义

四、教学预备.《中华经典诵读》、《唐诗三百首》；讨论结果汇报表一份

五、教学过程习作指导课

（一）例文指导，学习写作.同学们，你们喜爱古诗吗？古诗是我国文学艺术宝库中的珍宝，有一个小伴侣叫屈美生，他写了一篇关于“欲穷千里目，更上一层楼”的讨论报告，你们想看看吗？.指名读屈美生同学的《关于欲穷千里目，更上一层楼”的讨论报告》思索这份报告中讲到了些什么？小结小的写法

（1）先写诗的出处（、朝代、诗题、全诗）

（2）再写两句诗的意思，体会的思想感情

（3）最终点明两句诗对人们的启发或激励作用

（4）假如小收集资料充分，还可以写什么？（诗的写作背景、有关趣闻等）.你准备怎样写自己的讨论报告？你还想讨论些什么吗？小结步骤提出问题一一查找资料一一讨论资料一一解决问题一一撰写报告

（二）小组学习，讨论古诗请读读下面的诗句但愿人长期，千里共婵娟不识庐山真面貌，只缘身在此山中沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人居高声自远，非是籍秋风这些诗句，有的比较浅显，要到四五班级才能学到这堂课，老师让你们自己讨论、学习，你们有信念吗？.小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行讨论讨论指导诗的出处、、意思等，都可作为讨论的内容讨论方法可查阅资料，供应《中华经典诵读》、《唐诗三百首》.小组同学相互探究，进行热闹的争论.整理讨论结果，填写讨论结果汇报表（内容包括诗人的简介，诗作的背景，对诗的理解或给予诗句新的意义）

（三）集体沟通，汇报结果汇报通过这次讨论，我又知道了些什么？争论各小组推选一名代表参与班级争论老师可补充介绍诗作的背景，从而更有利于理解诗句的含义

（四）撰写讨论报告.把你的讨论成果写成一篇讨论报告要求语言要清楚，表达要精确.同学各自习作，老师巡察指导【设计评点】本次习作内容是学写简洁的讨论报告，这是语文课程标准中语文实践活动的详细体现，教学目的主要有两个:一是让同学了解自学诗句的一般方法；二是了解讨论报告可以写什么在自主、合作中同学进行了探究性的实践，同学学得有法，学得有“心习作讲评课

（一）复习什么是讨论报告？讨论报告应怎样写？

（二）同学连续修改作文，老师巡察指导（在巡察过程中，选出需要点评的作文草稿）三）评点同学习作，提示要点实物投影出示同学的作文草稿进行评点

（1）自由读这篇作文，小组争论这篇作文哪些地方写得好，值得我们学习；哪些地方写得不好，还需要改进？

（2）沟通，师小结

（3）针对以上不足之处，集体修改这篇作文依据同学作文草稿的状况，提出以下修改要求

（1）与文章内容无关的应略去，可以适当增加一些有关的文人故事，让人读来倍感生动有意思2把讨论报告写详细四同学依据以上修改要求进行修改，老师辅导同学自己修改小组相互修改读一读修改好的文章五同学抄写作文，老师巡察【设计评点】紧紧围绕讨论报告的层次清楚，语言精确，内容真实的习作要求，对同学的习作草稿进行有针对性的评点，拓展同学的文学视野，呈现一些文人逸事，激发同学喜爱祖国博大精深的人文历史。