苏教版小学三年级上册语文第四单元作文教学设计习作4教案

苏教版小学三年级上册语文第四单元作文教学设计习作4教案苏教版学校三班级上册语文第四单元作文教学设计习作4教案【教学要求】.要引导同学认真观看插图，读懂例文《山坡上》.引导同学有挨次的观看田野里的迷人秋景，留意抓住主要景物，要有动有静.观看郊外一片田野，有条件的可让同学选其认为最美的几样画下来或拍成照片指导同学结合图画和照片，根据观看挨次写一段话【教学重点、难点工重点主要景物的选择（动静结合），观看挨次难点抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美【课前预备】.课本插图投影片.例文录音.带领同学有挨次地观看郊外的稻田，做好记录或拍摄下来【教学过程】

一、导入小伴侣，在这个凉快宜人、天高云淡的秋天，我们走出了校内，与大自然亲热接触，那份舒服的感觉至今是不是还令你们回味呢？今日我们就用手中的笔把美景写下来，作为永久的纪念愿意吗？

二、读懂例文.同学自读、思索例文中写了什么？用“一一”画出来.沟通以上问题

三、再读例文，争论写法.播放例文写草部分的录音，同时投影幻灯片（山坡上草的图景）同学边听边观看，思索从哪几个方面写草的？争论沟通草——高矮颜色（板书）.播放例文写花部分的录音，同时投影幻灯片（山坡上花的图景）同学边听边观看，思索从哪几个方面写花的？争论沟通花——颜色名字（板书）.小结以上这些景物都是静的，是从颜色、高矮等方面写的.过渡文中除了写这些静的景物，还写了什么？怎样写的？.播放例文最终一部分录音，同时消失“我”、蝴蝶、蚂蚱的投影同学边听边思索问题争论沟通蝴蝶、蚂蚱板书小结这些属于动的景物.再次演示投影，揭示观看挨次是根据从整体到部分、由远到近、先动后静的挨次观看的.读读习作指要，总结写法1抓住主要景物2写出景物的主要特点3根据景物的方位远近和观看的先后挨次，把要写的景物恰当的连接在一起

四、迁移仿作.明确写作要求下面我们就用刚才学到的方法来写一写我们在秋游时看到的那片漂亮田野.习作指导1沟通同学所画的图和拍摄的照片2选择具有代表性的照片和图画予以展现3创作的同学介绍画的意图、挨次或拍摄的角度，说说为什么画这些、拍这些4同学评议，说图意5指导同学写稻田A幻灯投影稻田图片小伴侣，现在老师想请你来介绍这片稻田，我们可以从哪些方面来介绍呀B同学自由练说C指名从不同角度说D出示好词语篮和好句子筐一望无际颗粒饱满一阵风吹过，金黄色的稻子随风起舞，像一片金色的海洋一浪推过一浪，特别壮丽那颗粒饱满的稻穗仰起脸傲慢的向人们炫耀自己的强壮！6写好图上其它的景物，丰富习作小伴侣，你看在稻田中，谁在那儿蹦蹦跳跳地劳碌呀？那愉快地飞来飞去的又是谁呢？他们在说些什么呢？还有那弯着腰，挥舞镰刀的人们呢？他们的表情如何？那轰隆隆响着的应当是收割机吧！我们也把它们搬进我们的作文簿里好吗？7同学练说习作，要求把景物连起来说8指名说，评议9同学写草稿，师生评议10同学抄写习作，自主展现绘画、摄影作品和习作。