苏教版小学五年级语文下册习作2优秀教案设计

苏教版小学五年级语文下册习作2优秀教案设计苏教版学校五班级语文下册习作2优秀教案设计习作2教学要求1通过阅读《拔河》这篇作文主，再依据自己的拔河体验，了解其习作中存在的问题2仔细阅读老师的批语，了解“眉批”和“总批”的内容及位置，读懂老师的修改看法，明确写好作文的详细要求3参照老师的修改看法，乐观争论沟通后，仔细修改作文，并从中把握修改作文的步骤和方法教学时间两课时一，情境渲染，明确要求1投影出示拔河情景的图片，同时播放拔河现场的录音，关心同学在头脑中再现当时的情景2同学就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事情3老师导入有一位同学就这次竞赛写了一篇《拔河》的作文，我们这节课的任务就是来关心他修改修改4老师板书课题，提示本次习作的内容和要求二，初读内容，查找缺点1投影出示《拔河》的内容，同学边朗读边找出这篇作文中存在的问题2同学联系自己的拔河体验，小组争论后派代表在班上汇报3指导同学读懂课本上老师的修改看法，比较老师批语和同学汇报之同的不同，进一步明确修改作文的详细要求4老师引导同学熟悉眉批和总批，准时小结眉批一般用以指出作文中字、词、句、段方面的优缺点三，再读作文，明确改法1同学默读全文，思索本篇作文如何修改，可用铅笔在文中作适当的批注2引导同学争论，同桌各揉已见，小组内沟通3老师点拨写好《拔河》这篇作文，除了留意写清拔河前、拔河中、拔河后的详细过程，还要留意重点突出，主次分明4同学再次观赏拔河的录音，重点争论第五自然段中场面描写的改法5师生共同小结在这篇作文中要侧重写好第一次竞赛的场面，不仅要写出场景的气氛，还必需抓住典型人物的动作、神态、语言等进行详细刻画，做到点面结合，文章才会生动、活泼、感人四，同学修改，最终誉情1同学作文，力求做到成文快速连贯，一气呵成2老师行间巡察，个别辅导，尽量避开打断同学的思路3老师采纳“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让同学争论比较，从中获益同学自查自改，最终善清其次课时修改草稿评比优秀作文讲评优秀作文，学习写作方法抄写作文教学反思。